注意资源、学习方式与年龄因素对协作抑制的影响

发布时间：2017-11-10 12:16

  本文关键词：注意资源、学习方式与年龄因素对协作抑制的影响

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【摘要】：本研究在前人研究的基础上,试图探讨不同编码因素对协作抑制效应的制约作用,从协作抑制角度为挖掘集体记忆的作用机制提供证据。实验1结果发现,集中注意条件下,出现协作抑制;分配注意条件下,协作抑制消失。说明学习时注意资源的投入程度,对协作抑制有影响。实验2结果发现不同的学习方式对协作抑制的影响在不同年龄被试身上表现不同。本研究将视角聚焦于编码因素,研究结果证实,协作抑制受到不同编码因素的制约,此外,本结果亦为协作抑制的提取策略破坏假说提供了新的证据。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;中国科学院心理研究所;中国科学院大学;
【基金】：教育部人文社科研究基金(14YJA190007) 天津市哲学社科规划重点课题(TJJX13-002) 天津市十二五教育科学规划重点课题(CE2016) 天津市高等学校创新团队培养计划的资助
【分类号】：B842
【正文快照】： 1问题提出通常人们认为合作回忆会促进个体的记忆,然而协作回忆领域的研究发现似乎有悖于人们的常识。协作抑制(collaborative inhibition)是指在提取任务中,小组提取的信息总量比等量个体单独提取的信息总量要少(刘希平,张环,唐卫海,冯虹,2013)。协作过程对记忆的影响是通过

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1 刘希平;张环;唐卫海;冯虹;;协作抑制的认知机制[J];心理科学进展;2013年05期

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1 陈果;编码因素与年龄对协作抑制的影响[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：1166611