命题加工对态度的影响:基于APE模型

发布时间：2017-11-10 12:29

  本文关键词：命题加工对态度的影响:基于APE模型

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【摘要】：以APE模型为理论基础,采用实验法考察命题加工对外显、内隐态度的影响机制.实验一用直接呈现命题的干预方式发现短句描述材料命题学习使被试的外显态度发生显著改变,但并未以外显态度为中介导致内隐态度的改变;实验二用自我生成信息的干预方式发现自我生成不同性质信息使被试的外显态度发生显著改变,且以外显态度为中介改变了内隐态度.说明命题加工可以直接影响外显态度,且以外显态度为中介而对内隐态度产生影响,部分验证了APE模型的假设.
【作者单位】： 沈阳师范大学教师专业发展学院;西南大学心理健康教育研究中心心理学部;哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部哲学社会科学后期资助重大项目(10JHQ003) 黑龙江省教育厅人文社科项目(12522093) 哈尔滨师范大学人文社会科学科研培育基金项目(10xskp09) 沈阳师范大学博士科研启动基金
【分类号】：B842
【正文快照】： 个体对某一事件的态度形成及改变对行为预测有重要意义[1],是研究者关注的重要主题.Gawronski和Bodenhausen[2-4]提出的联想-命题评价模型(Associative-Propositional Evaluation Model,APE)对态度形成及改变提出了新的解释,该理论认为内隐态度是联想加工的结果,而外显态度是，

本文编号：1166674