提取学习有利于学习与记忆的认知神经基础

发布时间：2017-12-08 00:10

  本文关键词：提取学习有利于学习与记忆的认知神经基础

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【摘要】：研究表明提取学习相比简单重复学习更加益于记忆的保持。近期的脑成像研究发现,与简单重复学习相比,提取学习时前额叶、顶下叶、颞叶及一些皮层下结构的脑激活更大,这些脑区的激活也能预测随后的记忆成绩。这些研究表明,在更多认知资源的投入和工作记忆系统的参与下,提取学习是一个获得、加工、整合和巩固语义关系的过程。提取学习充分调用认知和情感、皮层与皮层下机能,同时还发挥语义和情景记忆优势来促进学习与记忆。
【作者单位】： 辽宁师范大学心理学院;辽宁师范大学脑与认知科学研究中心;深圳大学脑功能与心理科学研究中心;
【基金】：国家自然科学基金项目(31100740,31271088,31400961) 教育部人文社会科学重点研究基地基金重大项目(11JJD190002)资助
【分类号】：B842
【正文快照】： (3深圳大学脑功能与心理科学研究中心,深圳518060)1引言自从Abbott(1909)发现提取(即测试)可以提高学习和长时记忆的成绩以来,关于提取学习的研究已有100多年的历史(Abbott,1909;Gates,1917;Spitzer,1939)。然而,直到最近10年,尤其是Karpicke和Roediger III(2008)在Science上

【共引文献】

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