中小学生学业成绩主要影响因素的元分析
本文选题:小学生 切入点:中学生 出处:《心理学探新》2017年02期
【摘要】:基于已有研究,将影响中小学生学业成绩的因素划分为个人因素(动机、自我效能感、成就目标定向)和社会环境因素(父母教养方式、师生关系、同伴关系),并使用多元整合元分析技术对相关文献进行了定性综述和定量分析。研究发现,进入多元整合元分析的六个因素都表现出与学业成绩具有中等程度的相关,其中动机和自我效能感与学业成绩的相关程度最高,父母教养方式与学业成绩的相关程度最低。这一结果表明,教育工作者应重视从学生的个人因素(动机、自我效能感)入手,激发学生对学习的积极准备状态,并重视学校人际关系(同伴关系、师生关系)对学生的影响。
[Abstract]:Based on the existing research, the factors that affect the academic achievement of primary and middle school students are divided into individual factors (motivation, self-efficacy, achievement goal orientation) and social environmental factors (parental rearing style, teacher-student relationship). Peer relationships, and the qualitative and quantitative analysis of relevant literature using multiple integrative meta-analysis techniques. The study found that the six factors involved in multi-integration meta-analysis showed a moderate correlation with academic achievement. The correlation between motivation and self-efficacy and academic achievement is the highest, and the correlation between parental rearing style and academic achievement is the lowest. Starting with the sense of self-efficacy, we can stimulate students' positive preparation for learning and attach importance to the influence of interpersonal relationship (peer relationship, teacher-student relationship) on students.
【作者单位】: 江西师范大学心理学院;
【基金】:教育厅人文社科一般项目(文)(XL1206) 省社科规划一般项目(文)(13SH10)
【分类号】:B842
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,本文编号:1685254
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