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学习动机对自主学习行为的影响:以学习能力为中介

发布时间:2018-05-05 19:50

  本文选题:学习动机 + 学习能力 ; 参考:《应用心理学》2016年03期


【摘要】:当前背景下,培养大学生稳定而持久的自主学习行为是高等教育重要目标。此前研究普遍强调动机对学习行为的内在驱动,并证明了学习动机对自主学习行为的积极性影响,但对学习动机促成自主行为的机制研究并不深入。以广东六所高校1156名在校大学生为研究对象的实证研究表明,学习动机对自主学习行为的促进存在直接和间接效应,学习能力是其促进效应的中介变量。研究结果还发现,性别、年级与专业对其促进效应有显著的调节作用。
[Abstract]:Under the current background, it is an important goal of higher education to cultivate the stable and lasting autonomous learning behavior of college students. Previous studies have generally emphasized the intrinsic motivation of motivation on learning behavior, and proved the positive effect of learning motivation on autonomous learning behavior, but the research on the mechanism of learning motivation promoting autonomous behavior is not in-depth. An empirical study of 1156 college students in six universities in Guangdong shows that there are direct and indirect effects of learning motivation on autonomous learning behavior, and learning ability is the intermediate variable of promoting effect. The results also showed that gender, grade and specialty had significant regulatory effects on the promotion effect.
【作者单位】: 广东金融学院工商管理系;
【基金】:广东省普通高校重点平台建设暨教育科学研究项目(2014GXJK114)
【分类号】:B848

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本文编号:1849063

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