Stroop范式中不同语言条件下的双语优势效应

发布时间：2019-01-30 17:20

【摘要】：目的:采用Stroop范式探讨不同语言条件下的双语优势效应。方法:两个实验均为2(被试类型)x 3(色词一致性)的混合实验设计,被试为熟练双语者和非熟练双语者。结果:(1)L1条件下熟练双语者的Stroop效应量小于非熟练双语者,L2条件下无显著差异。(2)熟练双语者在两个实验条件下的平均反应时均小于非熟练双语者,L2条件下的易化效应量显著大于非熟练双语者。结论:(1)熟练双语者在L1条件下的抑制控制能力好于非熟练双语者,体现了"双语优势效应";(2)熟练双语者在Stroop干扰任务中可能比非熟练双语者具有更好的信息监控能力。
[Abstract]:Aim: to explore the effect of bilingualism in different language conditions using Stroop paradigm. Methods: the two experiments were designed as a mixture of 2 (type of subjects) x 3 (consistency of color words). The subjects were proficient bilinguals and unskilled bilinguals. Results: (1) the amount of Stroop effect in the L1 group was lower than that in the unskilled bilingual group, but there was no significant difference in L2 condition. (2) the average response time of the skilled bilinguals in the two experimental conditions was lower than that in the unskilled bilingualism group. The facilitation effect of L 2 was significantly higher than that of non-skilled bilinguals. Conclusion: (1) the inhibition and control ability of the skilled bilinguals under L1 condition is better than that of the unskilled bilinguals, which reflects the "bilingualism superiority effect"; (2) skilled bilinguals may have better information monitoring ability than unskilled bilinguals in Stroop interference tasks.
【作者单位】： 新疆师范大学心智发展与学习科学重点实验室;新疆师范大学心理系;
【基金】：国家自然科学基金地区基金项目(71563054) 2015年新疆师范大学教育科学学院大学生科技创新项目(JY2015004) 新疆师范大学自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”招标课题(XJEDU0405C02) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(15XJJC190001) 新疆自治区社科基金项目(2016BYY077)的资助
【分类号】：B842

【参考文献】

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【共引文献】

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