汉字家族效应：语音总体激活与侧抑制机制

发布时间：2020-02-13 12:17

【摘要】：汉字因为其独特的形、音、义的特性,成为认知神经科学领域的一个重要领域。汉字不具备拼音文字所特有形音一致的规则,但是汉字中形声字占了80%以上,形声字由形旁和声旁两部分组成,形旁表义、声旁表音。这样汉字中由同一形旁或声旁所组成的集合,也就是汉字的正字法家族,即汉字形旁家族或声旁家族。按照正字法家族严格定义,汉字的最小构成单位是笔画,因此变化汉字笔画且保持原汉字结构不变的新汉字组成的集合就是笔画家族。本研究提出了语音总体激活的概念,是指多个读音相似的汉字语音激活水平叠加的总和。侧抑制机制是由交互激活模型提出的,指靶字被激活时,其家族成员字的各层级激活对靶字的抑制作用。关于汉字家族效应的研究并未得出统一结论,出现了不同观点,既存在汉字家族抑制效应,也有汉字家族促进效应。这些不一致的结果可能和实验任务范式、实验材料的语言类型、高频家族成员是否存在、汉字一致性、汉字规则性等因素有关。研究者们也提出了理论模型去解释实验结果,包括Andrews家族反馈机制、交互激活模型侧抑制机制、双通路瀑布式模型等。基于实验研究与理论,本研究提出实验假设:汉字家族效应是由语音总体激活与侧抑制二者作用之和所决定的,语音总体激活促进汉字家族表现为家族促进效应,交互激活模型侧抑制机制抑制汉字家族表现为家族抑制效应,二者谁的作用强、占据优势地位,则汉字家族效应表现为什么效应。声旁家族可以提供语音线索,其家族越大,家族成员越多,语音总体激活水平就越高,更容易促进词汇识别,因而产生声旁家族促进效应,即大家族反应更快、正确率更高。笔画家族是由变化笔画的汉字所组成,正字法表征相似,读音各不相同,因此不具备语音提示线索,语音总体激活水平大小家族不存在差异,且笔画家族越大,与靶字相似的干扰字就越多,靶字与家族成员字间的抑制作用强,也就是在控制了语音总体激活的情况下,侧抑制机制占据优势地位,因此出现家族抑制效应,即大家族反应更慢、正确率。因此,有必要采用命名和词汇判断任务,使用汉字声旁家族、笔画家族作为实验材料,探究在控制大、小家族的语音总体激活水平差异的情况下,即在消除语音总体激活影响的情况下,是否消除了家族促进效应,以考察语音总体激活与侧抑制机制在汉字家族效应中的作用。实验一采用命名任务范式,使用声旁大、小家族为实验材料,声旁大小家族的语音总体激活水平有差异,考察语音总体激活水平是否促进声旁家族效应的出现。实验设计为两因素2(声旁大、小家族)*2(规则性、不规则性)被试内设计,实验要求被试迅速而准确地读出汉字,由主试在一旁判断对错。实验结果表明:(1)在反应时上,汉字声旁家族主效应显著,声旁大家族的正确反应时显著小于小家族,即出现汉字声旁家族促进效应;规则性主效应不显著;声旁家族大小与规则性的交互作用显著,具体表现为:声旁小家族条件下,规则字的正确反应时显著小于不规则字;规则字条件下,声旁大家族的正确反应时成绩显著低于声旁小家族;不规则字条件下,声旁大家族的正确反应时显著低于声旁小家族;(2)在正确率上,声旁家族大小主效应不显著;规则性的主效应显著;声旁家族与规则性交互作用不显著。实验一声旁家族出现家族促进效应,即初步肯定了我们的实验假设,声旁家族越大,语音总体激活水平高,家族促进效应产生,支持Andrews家族反馈机制。实验二依然采用命名任务范式,使用笔画大、小家族为实验材料,笔画大小家族语音总体激活水平不存在差异,也就是在语音总体激活水平没有差异的情况下考察笔画家族是否出现家族抑制效应。实验设计为单因素(笔画大、小家族)设计,实验要求依然是被试迅速而准确地读出汉字,并由主试在一旁判断对错。实验结果显示:在反应时上,笔画家族抑制效应显著,而且笔画大家族反应时显著大于小家族;在正确率上,笔画家族抑制效应显著,笔画大家族正确率显著小于小家族。实验二笔画家族出现抑制效应,符合我们的实验预期,笔画家族是由变换笔画的汉字组成,其读音不一致,不能提供语音线索,笔画大小家族语音总体激活水平不存在差异,侧抑制机制作用强,出现家族抑制效应,符合交互激活模型侧抑制机制。实验三采用ERP技术,运用词汇判断任务,实验设计为笔画家族(大、小家族)单因素被试内设计。实验要求被试迅速而准确地判断呈现汉字为真字或假字。实验结果显示:(1)行为实验结果:在反应时上,笔画家族效应不显著;在正确率上,笔画家族抑制效应显著,笔画大家族正确率显著低于小家族。(2)脑电实验结果:笔画大、小家族P200不存在显著差异,这进一步验证我们的实验假设,笔画大、小家族语音总体激活水平不存在差异,而且笔画大、小家族N170与N400也不存在差异。综合实验一、实验二与实验三,汉字家族效应与语音总体激活、侧抑制机制有关,语音总体激活对汉字家族效应有促进作用,侧抑制机制则对汉字家族效应有抑制作用,汉字家族促进或抑制效应则取决于二者作用之和,谁的作用强则表现为什么的家族效应。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：B842

【参考文献】