4-6岁自闭症儿童一级错误信念的干预研究

发布时间：2020-03-29 12:46

【摘要】：为研究通过知识想法、情绪理解和假想游戏三大部分的等级干预能否提高自闭症谱系障碍儿童的一级错误信念能力,本研究采用实验组-对照组前后测实验设计,选取了 14名ASD儿童(50-83个月)作为被试,根据《韦氏学龄前儿童智力测验量表》(WPPSI)、《皮博迪图片词汇测验修订版》(PPVT-R)的测试结果将被试匹配分组为ASD实验组(7名)与ASD控制组(7名),并且两组被试实际年龄无显著性差异。为制定ASD实验组对各任务的掌握标准,本研究选取了与ASD儿童组实际年龄相当的普通(TD)儿童组(15名),被试都将进行三次任务测试。本研究研究结果表明:1.ASD干预组一级错误信念任务经过干预后的测试成绩与ASD控制组存在显著差异;2.ASD干预组一级错误信念任务经过干预后的测试成绩与TD控制组无显著差异;3.ASD干预组一级错误信念任务在干预前后的测试成绩有显著差异,干预课程是有效的。本研究的结论如下:首先,ASD儿童干预前心理理论能力不如正常发育儿童,干预后ASD干预组的心理理论能力几乎与TD控制组没有差异;其次,ASD儿童干预后结果与干预前进行比较显示得到了提高,显著优于没有接受干预的ASD儿童;最后,干预课程有效提高了 ASD儿童的一级错误信念能力,从实证角度为自闭症儿童的社交能力的发展研究提供了证据支持。
【图文】：

任务中可以掌握自己错误信念问题；意外地点任务中行为预测问题比想法预测问逡逑题更容易掌握；意外内容任务中，表征变化问题和错误信念问题掌握程度无显著逡逑差异（／Ｋ０．０５）。具体掌握情况见图４．１。逡逑１邋00—逦—－—邋邋—（邋邋逦邋厂—．逦逦邋逦逡逑０邋８０－逡逑－■邋ｎ＇邋Ｉ邋ｆｉ邋＾邋ｎｎ逡逑０邋４０－逦Ｉ逦逦逡逑０邋：■0－逦Ｉ逡逑０邋ＤＣ？－＾逦Ｉ邋＾邋＊逦Ｉ逦？邋＾逦Ｉ邋￣逦Ｊ邋＿Ｌ＿Ｊ邋邋１邋—１逦１逦逡逑ｍｋ邋＇ｔｍ邋ｍｍ逦ｕ＇＾－逡逑图４．邋１ＴＤ儿童心理理论各任务的掌握情况（分）逡逑２４逡逑

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【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B848.4

【参考文献】

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本文编号：2605990