抵制诱惑范式下儿童说谎行为的影响因素初探

发布时间：2020-05-26 22:49

【摘要】：说谎是日常生活中的常见现象,然而,成人一般都会教育儿童不要说谎。但是,从个体心理发展的角度来看,说谎是儿童社会认知能力发展的表现。本实验从儿童主动欺骗行为入手,考察认知因素、行为因素和道德认知因素对儿童自发说谎行为的影响。实验探讨儿童的主动欺骗行为,通过采用经典的“听声音猜玩具”的抵制诱惑范式以探究儿童是否会在该情景下产生主动欺骗行为。利用问卷的方法测查儿童的气质类型,进而考察儿童的气质类型对欺骗行为的影响,发现气质类型对儿童的说谎行为没有显著影响。利用实验的方法测查儿童的心理理论、执行功能、反事实推理认知因素进行测量,另外以问卷调查的方式考察儿童的气质类型和问题行为,并用遵守规则、道德评价、讨好他人和被抓4对故事考察儿童的道德认知。探讨这些因素和儿童主动欺骗行为之间的相互关系。研究证明,大部分儿童在4-5岁具有有自发说谎能力;儿童反事实推理部分子任务发展越好,儿童自发说谎的可能性越大。在道德认知中,儿童认为违规行为的被抓概率越高,儿童偷看的可能越小。研究也发现,儿童的反事实推理对儿童的二级心理理论有影响。
【图文】：

注：括号外为平均数，括号内为标准差逡逑２．邋４气质类型及偷看说谎行为描述逡逑不同气质类型的偷看说谎行为见图３．１，对气质类型和偷看说谎行为进行ｘ２检验，逡逑Ｘ２＝１．２４６邋（ｆＯ．９２７），说明儿童气质类型对偷看行为没有影响。逡逑２１逡逑
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B842

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 徐芬,王卫星,张文静;幼儿说谎行为的特点及其与心理理论水平的关系[J];心理学报;2005年01期

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相关博士学位论文 前2条

1 丁晓攀;欺骗行为的发展及其社会认知神经机制[D];华东师范大学;2012年

2 张坤;幼儿反事实思维的发展及其与心理理论的关系研究[D];华东师范大学;2005年

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本文编号：2682519