民族认同的心理评估工具编制

发布时间：2020-08-25 22:32

【摘要】：通过民族认同概念梳理,获知个体民族认同由两个层面内容建构而来:自我经验和经历;宏观民族叙事和政治组织。个体民族认同表现为两个方面:理性的认知和判断;非理性的情感和感受。根据此种内涵与性质,研究编制了《中华民族认同心理要素量表》,量表有6个要素,分别是:民族身份意义,关联性,重要性,文化的接近态度,意识形态趋同,功利性。认同问题是意义问题,个体通过反思自我存在及其意义,能够整体性的把握和感受认同的自我意义。据此,本研究从两种不同的反思路径,去研究并展现民族认同心理的心理实质。一是自我反思生命意义中的民族要素,编制了《本真民族认同量表》;二是追溯自我意义建构中的民族要素,编制了民族认同自我体验结构文本。研究初测收集了115份问卷数据作为修改测题的依据,并检验其信度、效度,修订后形成正式问卷。正式测试收集了329份问卷数据,20份文本,进行信度、效度检验和分析。研究结果:(1)民族认同的性质与内涵:个体民族认同作为一个心理整体,是自我建构和宏观建构的产物,它表现为理性认识和非理性情感两方面。宏观建构的民族认同围绕三种关系展开:“我们”与历史的关系、“我们”与专属领土的关系、“我们”与文化的关系。自我建构的民族认同则来源于自我存在的三种形态:自我主体性的存在、自我历史性的存在、自我关系性的存在。非理性认同表现为一种情感或态度的倾向。理性认同则表现为一种基于认知或认识上的判断或选择。(2)认同的心理实质:个体通过发挥自我主体性功能,在自我历史存在和关系存在中寻得自我的归属,获得自我的意义。(3)《中华民族认同心理要素量表》能较好地反应中华民族认同的性质和内涵;《本真民族认同量表》和民族认同自我体验结构文本能较好体现认同的心理实质。(4)《中华民族认同心理要素量表》与《本真民族认同量表》具有良好的信度和效度。(5)《中华民族认同心理要素量表》可作为研究不同人群中华民族认同建构状况的有效工具,其中,得分的绝对量和融合值两项指标,能对人群的民族认同心理状况进行真实有效的区分。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B842
【图文】：

分数,民族身份,职业身份,事后检验

如表 2 所示，在“民族身份意义”、“关联性”、“意识形态趋同”、“利性”四个要素上存在组间差异。由图 4 可以看到，在这四个要素上出现分数高到低一致的趋势（由外卷到内圈）分别是“其他”（主要是教师）>“白领“蓝领”≈“学生”>“打工者”（“>”表示事后检验结果显著，“≈”表事后检验结果不显著）。职业身份的区分一定程度上代表生存状况以及社会责的差异，与“民族身份意义”、“关联性”、“意识形态趋同”、“功利性在显著的关联。表 27 各要素融合值职业身份差异方差分析平方和 df平均值平方F显著性平方和df平均值平方F显著性民族身份意义组间51.63 4 12.91 1.42 0.23文化亲近组间86.74 4 21.69 1.22 0组意识形组

【参考文献】