高中生积极情绪与学习倦怠的关系及干预研究

发布时间：2020-09-17 09:29

　　 研究发现,我国学生普遍存在着不同程度的学习倦怠的现象,长时间高负荷的学习不仅影响学生的学习成绩,甚至影响其身心健康乃至其以后的人生发展。本研究结合已有的关于积极情绪的研究,旨在研究采用团体心理辅导的形式,探究对高中生的积极情绪干预从而降低其学习倦怠感,进一步维护高中生心理健康。本研究采用文献综述法和问卷法,以辽宁省沈阳市第二中学高一的521名同学为被试,通过简单随机筛选的方式选取沈阳二中高一年级两个平行班级,被试对象共69人,其中干预班是37人,对照班是32人。开展6次团体辅导活动课对干预班进行干预,团体辅导方案为研究者自编,反之对照班不接受干预。研究结果表明:1、高中生的积极情绪总分与学习倦怠总分以及各个维度得分呈显著负相关,且积极情绪对学习倦怠有显著负向预测作用。2、团体心理辅导方案的制定与实施能显著提高高中生的积极情绪,进而减少高中生的学习倦怠感。
【学位单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B842.6

【参考文献】

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本文编号：2820541