从“表征”到“共生”:共生认知心理学探析

发布时间：2021-01-08 09:17

　　共生认知心理学作为一种新的认知心理学学派,是对以"表征"为研究纲领的传统认知心理学最具革命性的挑战,因其在心理学方法论层面从现象学、实用主义、规范主义三个转向,实现对传统认知心理学中本体论、认识论、方法论的转变。目前,瓦雷拉自创生研究方案、诺伊感觉运动研究方案、赫托激进化共生研究方案、德耶格交互共生四种具有代表性的研究方案分别从不同的方面发展并完善该学派理论。文章对其历史功与过、现实是与非分别进行了评述,认为未来还应该注重对4E认知理论的整合,研发成熟研究技术,摈弃蕴含于此学派理论中非此即彼的二歧思维,从辩证唯物主义视角推动心理学理论健康发展。 

【文章来源】：西华大学学报(哲学社会科学版). 2019,38(06)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、共生认知心理学的形成
二、共生认知心理学的发展
    （一）国内外研究的现状
    （二）共生认知心理学的研究方案
        1.自创生共生研究方案
        2.感觉运动共生研究方案
        3.激进化共生研究方案
        4.交互共生研究方案
三、共生认知心理学理论内涵
    （一）现象学转向——本体论层面的转变
        1.认知的主体观从人机类比到真实的人
        2.认知的身心观从离身认知到具身、嵌入认知
        3.认知的世界观从面向自然到面向日常生活
    （二）规范主义转向——认识论层面的转变
    （三）实用主义转向——方法论层面的转变
四、评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]认知实用主义问题[J]. 让-米歇尔·怀尔,黄远帆,胡扬.  哲学分析. 2016(03)
[2]论生命与心智的连续性[J]. 李恒威,肖云龙.  中国社会科学. 2016(04)
[3]“认知革命”与“第二代认知科学”刍议[J]. 李其维.  心理学报. 2008(12)
[4]认知心理学研究范式的演变[J]. 葛鲁嘉.  国外社会科学. 1995(10)
[5]控制论与心理学[J]. 陆士杰.  青海师专学报. 1982(01)

博士论文
[1]认知生成主义的哲学研究[D]. 武建峰.山西大学 2015

硕士论文
[1]瓦雷拉生成认知观的理论探析及其意义[D]. 刘从胜.山西大学 2012
[2]生成认知的基本观念及其实证[D]. 李亚文.浙江大学 2012



本文编号：2964333