留守经历对个体自我概念的影响

发布时间：2021-01-20 19:13

　　希腊阿波罗神庙的门框上写着：“认识你自己”。人类从未间断过对自我的思考和认识。已有的研究分别从文化和动机的角度探讨了文化和动机对自我概念的影响。本研究以留守中学生及具有留守经历的大学生为被试,探讨留守经历对其自我概念的影响。本研究分为三个实验,以对看护人亲密度的变化作为实验效应的外在指标,实验一和实验二采用经典自我参照范式研究留守经历对个体自我概念的影响。在实验一中,以留守中学生为被试,要求被试对四类任务（自己、母亲、看护人/奶奶、语义）进行判断,在“意外”的回忆阶段要求被试尽可能多默写出实验过程中呈现的词汇。研究发现,与非留守中学生相比,留守儿童对于看护人有着更高的亲密度,留守中学生不仅出现了自我参照效应、母亲参照效应,还出现了看护人参照效应。对于留守中学生来说,看护人任务促进了个体的知觉加工,同样可以产生记忆上的优势效应。在实验二中,通过比较有留守经历的大学生和无留守经历的大学生在四种编码任务上的回忆率,再次验证了看护人参照效应。留守经历对个体自我概念的影响,并非仅局限于个体和看护人共同生活在一起的时刻,而会对个体自我概念产生持续影响。留守经历对个体自我概念的影响可以持续到个体成年... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 文献综述
    1.1 自我概念的研究现状
    1.2 自我中包含他人
2 问题提出
    2.1 人际关系的社会认知理论
    2.2 留守儿童
    2.3 问题提出研究假设
    2.4 研究意义
3 实验研究
    3.1 实验一
    3.2 实验二
    3.3 实验三
4 总讨论
5 结论
参考文献
附录
致谢
发表论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]群体参照效应的验证[J]. 周爱保,李琼,史战,刘沛汝,张鹏英,吴慧芬.  心理学探新. 2012(01)
[2]农村留守儿童的抑郁和反社会行为:日常积极事件的保护作用[J]. 赵景欣,刘霞.  心理发展与教育. 2010(06)
[3]农村留守经历大学生成人依恋状况及其与心理行为的关系[J]. 李晓敏,高文斌,罗静,袁婧.  中华行为医学与脑科学杂志. 2010 (06)
[4]加工深度与随意编码条件下母亲参照效应的对比研究[J]. 周爱保,吴慧芬,史战,李琼,刘沛汝,张鹏英.  心理学探新. 2010(03)
[5]四岁儿童的自我参照效应研究[J]. 周爱保,刘沛汝,史战,张鹏英,吴慧芬,李琼.  心理发展与教育. 2010(03)
[6]有童年期留守经历的大学生成人依恋、社会支持与主观幸福感的关系研究[J]. 王玉花.  心理学探新. 2010(02)
[7]不同情绪诱导条件下的自我参照效应[J]. 陈京军,钟毅平.  心理科学. 2010(01)
[8]不同记忆提取条件下的自我参照效应[J]. 崔光成,唐菁华.  心理科学. 2008(05)
[9]实际亲密度对恋人参照效应的影响[J]. 周丽,苏彦捷.  心理学报. 2008(04)
[10]不同留守类型儿童心理健康状况比较[J]. 黄艳苹,李玲.  中国心理卫生杂志. 2007(10)



本文编号：2989619