任务难度对目标一致/背离行动选择的影响
发布时间：2021-03-06 20:25
古往今来,人类的进步和发展离不开对目标的追求。如何促进目标追求过程中一致行动的实施是行为决策研究的焦点之一。但在现实生活中,人们不仅需要关注与长期目标追求相一致的行动,还需要抵制与目标一致行动同时出现的诱惑因素。诱惑因素的出现,会让许多组织和个人在长期目标并未发生改变的情况下,不时采取一些无助于甚至有害于长期目标的短期行动。一个值得探讨的问题是,当面对不同任务难度水平时,人们对目标一致行动和目标背离行动的选择是否会有所不同。以往研究很少涉及短期行动和长期目标的背离研究,对任务难度的研究也多聚焦于对任务结果的探究,几乎从未探讨过任务难度对人们背离行动选择的影响。本研究在综合以往任务难度和短期目标一致行动领域相关研究成果的基础上,提出了任务难度会影响目标一致行动和目标背离行动选择的理论假设。文章通过三个研究揭示了任务难度对目标一致/背离行动选择的影响及其背后机制。研究一初步揭示了任务难度对目标一致/背离行动选择的影响方式。研究二和研究三用不同的任务范式重复了研究一的研究结果。另外,研究二验证了自我效能感在其中的调节作用。研究三进一步探索了任务难度影响目标一致/背离行动的原因,验证了负性情绪...
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．２低任务难度组和高任务难度组被试的选择诱惑频率??
５．２实验方法??５．２．１实验设计??研究一中利用被试回忆报告的方式探究任务难度对目标一致／背离行动选择??的影响，有一定的局限性。研究二中引入一个现场的实验室情境，让被试完成即??时给予的目标追求任务，并统计实验过程中的背离率。实验采用被试间设计：??自变量：任务难度：高难度（５点回忆任务）／低难度（４点回忆任务）??因变量：背离率??调节变量：自我效能感??５．２．２实验流程??实验流程图如下：??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]中介分析和自举（Bootstrap）程序应用[J]. 江程铭,李纾. 心理学探新. 2015(05)
[2]基于计划行为理论的大学生学业拖延行为研究[J]. 林琳,白新文. 中国临床心理学杂志. 2014(05)
[3]邯郸市幼儿自我效能感和拖延行为的相关研究[J]. 董俊婷. 教育教学论坛. 2013(47)
[4]负性情绪抑制对社会决策行为的影响[J]. 王芹,白学军,郭龙健,沈德立. 心理学报. 2012(05)
[5]大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠关系研究[J]. 王小新,苗晶磊. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(01)
[6]浅析负性情绪对大学生心理健康的影响[J]. 孔庆蓉. 教育与职业. 2011(33)
[7]拖延原因的精神分析探索[J]. 于丽丽,丁亚平. 社会心理科学. 2011(07)
[8]目标追求过程中的权力效应[J]. 谭洁,郑全全. 心理科学进展. 2010(11)
[9]基于心理意向的目标承诺概念模型扩展[J]. 范新,章凯,袁颖洁. 科学学与科学技术管理. 2009(06)
[10]计划行为理论述评[J]. 段文婷,江光荣. 心理科学进展. 2008(02)
博士论文
[1]情绪对注意灵活性的影响：任务难度和认知方式的调节作用[D]. 马元广.山东师范大学 2013
硕士论文
[1]难度知觉、归因方式与成败经验对能力自我知觉的影响[D]. 李超.山东师范大学 2011
[2]自我效能对大学生情境拖延的影响研究[D]. 薛玲玲.东北师范大学 2006
[3]一般自我效能感、工作记忆容量对记忆监测的影响[D]. 孔祥军.曲阜师范大学 2006
本文编号：3067756
【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．２低任务难度组和高任务难度组被试的选择诱惑频率??
５．２实验方法??５．２．１实验设计??研究一中利用被试回忆报告的方式探究任务难度对目标一致／背离行动选择??的影响，有一定的局限性。研究二中引入一个现场的实验室情境，让被试完成即??时给予的目标追求任务，并统计实验过程中的背离率。实验采用被试间设计：??自变量：任务难度：高难度（５点回忆任务）／低难度（４点回忆任务）??因变量：背离率??调节变量：自我效能感??５．２．２实验流程??实验流程图如下：??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]中介分析和自举（Bootstrap）程序应用[J]. 江程铭,李纾. 心理学探新. 2015(05)
[2]基于计划行为理论的大学生学业拖延行为研究[J]. 林琳,白新文. 中国临床心理学杂志. 2014(05)
[3]邯郸市幼儿自我效能感和拖延行为的相关研究[J]. 董俊婷. 教育教学论坛. 2013(47)
[4]负性情绪抑制对社会决策行为的影响[J]. 王芹,白学军,郭龙健,沈德立. 心理学报. 2012(05)
[5]大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠关系研究[J]. 王小新,苗晶磊. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(01)
[6]浅析负性情绪对大学生心理健康的影响[J]. 孔庆蓉. 教育与职业. 2011(33)
[7]拖延原因的精神分析探索[J]. 于丽丽,丁亚平. 社会心理科学. 2011(07)
[8]目标追求过程中的权力效应[J]. 谭洁,郑全全. 心理科学进展. 2010(11)
[9]基于心理意向的目标承诺概念模型扩展[J]. 范新,章凯,袁颖洁. 科学学与科学技术管理. 2009(06)
[10]计划行为理论述评[J]. 段文婷,江光荣. 心理科学进展. 2008(02)
博士论文
[1]情绪对注意灵活性的影响：任务难度和认知方式的调节作用[D]. 马元广.山东师范大学 2013
硕士论文
[1]难度知觉、归因方式与成败经验对能力自我知觉的影响[D]. 李超.山东师范大学 2011
[2]自我效能对大学生情境拖延的影响研究[D]. 薛玲玲.东北师范大学 2006
[3]一般自我效能感、工作记忆容量对记忆监测的影响[D]. 孔祥军.曲阜师范大学 2006
本文编号：3067756
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