儿童观点采择能力测量方法述评

发布时间：2021-03-20 13:17

　　儿童心理发展的一个重要方面就是社会性认知发展,而观点采择作为儿童社会性认知发展的核心因素,在儿童的社会化进程中起着重要作用。研究者们运用了不同的方法对儿童观点能力进行测量,却很少对这些测量方法进行综合研究。本文通过对儿童观点采择能力的测量方法进行梳理,意图探究这些方法的优势与不足,以期对未来的关于儿童观点采择能力的测量提出展望与建议。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2019,35(08)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、解读观点采择能力的测量方法
    （一） 儿童的负担与问题的偏离
    （二） 情境迁移及主体间的相互作用
    （三） 来自儿童自身及其社会经验的干扰
    （四） 主观评判与客观意义
二、观点采择能力测量方法的优化
    （一） 使故事问题与儿童相契合
    （二） 选择适宜的互动主客体
    （三） 使表情与他人情绪相一致
    （四） 主观评判反映客观价值
三、多维组合, 高效测量


【参考文献】：
期刊论文
[1]假想伙伴对3-6岁幼儿社会观点采择能力的影响研究[J]. 裴敏俊,高华.  贵州师范学院学报. 2014(06)
[2]社会观点采择与故事阅读的关系——字词认知的调节作用[J]. 李芳,罗良,王文静.  心理发展与教育. 2014(03)
[3]国内外儿童观点采择的研究述评及启示[J]. 侯佳.  陕西学前师范学院学报. 2014(02)
[4]观点采择能力的理论与实证研究述评[J]. 黄莉莉,李丹.  上海师范大学学报(基础教育版). 2009(01)
[5]影响学前儿童空间观点采择能力的因素研究[J]. 张莉,王晓龄.  教育研究与实验. 2008(06)
[6]幼儿情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系[J]. 潘苗苗,苏彦捷.  心理发展与教育. 2007(02)
[7]儿童社会观点采择的发展及其子类型间的差异的研究[J]. 张文新,郑金香.  心理科学. 1999(02)
[8]儿童社会观点采择结构效度的研究[J]. 张文新,林崇德.  心理发展与教育. 1998(04)
[9]论观点采择及其研究中存在的若干问题[J]. 张文新.  华东师范大学学报(教育科学版). 1998(04)
[10]儿童角色采择能力与利他行为发展的相关研究[J]. 李丹.  心理发展与教育. 1994(02)

硕士论文
[1]不同年龄阶段学生观点采择与内隐利他倾向关系的比较研究[D]. 薛曼曼.沈阳师范大学 2017
[2]运用故事教学提升大班幼儿社会观点采择能力的实验研究[D]. 沈敏.首都师范大学 2013
[3]3-6岁儿童情绪理解能力及其与同伴接纳的关系[D]. 周园园.上海师范大学 2013
[4]大学生的移情结构及其与积极人格、亲社会行为的关系研究[D]. 彭秀芳.首都师范大学 2006
[5]儿童社会观点采择能力发展的实验研究[D]. 林彬.福建师范大学 2002



本文编号：3091064