认知评价视域内的大学生应对类型

发布时间：2021-04-27 00:59

　　结合认知评价理论,划分大学生应对类型,探讨应对类型与心理健康的关系。使用应对方式问卷（CSQ）和症状自评量表（SCL-90）对西南地区1372名大学生施测。潜在类别模型显示大学生应对类型可划分为被动应对类型和主动应对类型,分别占比37. 3%和62. 7%;被动应对类型在CSQ各维度的组内相关比主动应对类型要大,且两者在各应对方式和心理健康总分上存在显著差异;结论:被动应对类型在选择应对策略时更盲目,不排除使用不成熟应对方式;主动应对类型能积极地选择应对策略,偏好问题解决应对方式。主动应对类型者的心理健康水平更高。 

【文章来源】：潍坊工程职业学院学报. 2019,32(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
引言
一、研究方法
    （一） 研究对象
    （二） 研究工具
        1. 应对方式问卷 （Coping style questionnaire, CSQ）
        2. 症状自评量表 （Symptom checklist 90, SCL-90）
二、结果
    （一） 应对类型的划分
    （二） 应对类型与各人口学变量的相关情况
    （三） 主动应对类型与心理健康水平
三讨论
    （一） 主动应对的研究现状
    （二） 潜在类别模型划分应对类型的结果
    （三） 主动应对的特征及功能
    （四） 如何培养大学生主动应对意识



本文编号：3162455