大脑半球互动水平对创造性科学问题提出能力的影响

发布时间：2021-04-27 20:03

　　创造性科学问题提出能力是科学创造力的重要组成部分。以往研究表明，大脑半球互动水平对多项高级心理活动均有广泛的影响作用。本研究以利手程度和眼动刺激作为衡量大脑半球互动水平的标准，探讨了大脑半球互动水平对创造性科学问题提出能力的影响。首先，通过行为实验发现了大脑半球互动水平对创造性科学问题提出能力的影响作用（实验一）；其次,使用脑电记录的方式,为行为数据上的差异寻找神经生理学方面的依据（实验二）；再次，通过考察不同利手程度的被试在stroop色词任务中的表现，探讨了利手程度、信息抑制能力与创造性科学问题提出能力之间的关系（实验三）；最后，通过对右利手被试添加不同的眼动刺激，探究了不同的眼动刺激对右利手被试大脑半球互动水平的促进作用，进而影响被试在创造性科学问题提出能力测验中的表现（实验四）。实验一：利手对创造性科学问题提出能力的影响。以山西师范大学65名本科生为被试。将被试的创造性科学问题提出能力作为因变量，利手程度和问题类型为自变量。采用2（利手：混合利手、强右利手）×2（问题类型：开放性问题、封闭性问题）的混合实验设计。其中，利手是组间变量，问题类型是组内变量。实验二：利手对创造性科学... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 大脑半球互动的研究概述
        1.1.1 大脑半球互动的概念
        1.1.2 大脑半球互动水平的划分标准及其影响因素
        1.1.3 大脑半球互动水平与创造力的研究进展
    1.2 创造性科学问题提出能力的研究概述
        1.2.1 创造性科学问题提出能力
        1.2.2 创造性科学问题提出能力的测量工具
        1.2.3 创造性科学问题提出能力的研究进展
2 问题提出
    2.1 问题的提出
        2.1.1 以往研究中的不足
        2.1.2 本研究要探讨的问题
        2.1.3 研究假设
    2.2 研究的总体思路
3 实证研究
    3.1 利手对创造性科学问题提出能力的影响
        3.1.1 研究目的与研究假设
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 结果与分析
        3.1.4 小结
    3.2 利手对创造性科学问题提出能力影响的脑电 EEG 研究
        3.2.1 研究目的与研究假设
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 结果与分析
        3.2.4 小结
    3.3 利手对创造性科学问题提出能力、Stroop 色词效应的影响
        3.3.1 研究目的与研究假设
        3.3.2 研究方法
        3.3.3 结果与分析
        3.3.4 小结
    3.4 眼动对创造性科学问题提出能力的影响
        3.4.1 研究目的与研究假设
        3.4.2 研究方法
        3.4.3 结果与分析
        3.4.4 小结
4 分析与讨论
    4.1 大脑半球互动水平对创造性科学问题提出能力的影响
    4.2 问题类型对创造性科学问题提出能力的影响
    4.3 大脑半球互动水平与其在创造性科学问题提出任务中的激活模式
    4.4 大脑半球互动水平与创造性科学问题提出能力以及信息抑制之间的关系
    4.5 创造性科学问题提出能力产生的预测模型
5 结论和研究不足
    5.1 结论
    5.2 研究不足
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生信息加工速度与科学创造力、智力的关系[J]. 胡卫平,刘少静,贾小娟.  心理科学. 2010(06)
[2]情绪对创造性科学问题提出能力的影响[J]. 胡卫平,王兴起.  心理科学. 2010(03)
[3]动机对高一学生创造性的科学问题提出能力的影响[J]. 胡卫平,周蓓.  心理发展与教育. 2010(01)
[4]小学生创造性数学问题提出能力的发展研究[J]. 韩琴,胡卫平.  心理学探新. 2007(04)
[5]跨学科概念图创作能力与科学创造力的关系[J]. 胡卫平,张淳俊.  心理学报. 2007(04)
[6]左利手与右利手儿童智力特点的对比研究[J]. 潘筱,王玉玮.  中国全科医学. 2007(04)
[7]小学生创造性科学问题提出能力的发展研究[J]. 胡卫平,韩琴.  心理科学. 2006(04)
[8]利手与注意偏向对双耳分听汉字大脑功能优势的影响[J]. 蔡厚德.  南京师大学报(自然科学版). 2006(02)
[9]小学生创造性文学问题提出能力的发展研究[J]. 韩琴,胡卫平.  心理发展与教育. 2005(03)
[10]269例中国老年人利手与语言优势半球关系的研究[J]. 毛善平,李承晏,陈卓铭.  中国老年学杂志. 2002(03)

博士论文
[1]课堂互动对学生创造性问题提出能力的影响[D]. 韩琴.华中师范大学 2008

硕士论文
[1]创造力与认知抑制、工作记忆的关系研究[D]. 李植霖.南京师范大学 2007



本文编号：3164077