探析高校心理学教育教学的多样化

发布时间：2021-05-23 13:48

　　教育教学多样化需教师具备创新实力,可以根据学生学习诉求及教材内容开展教学活动,使教学体系得以完善,教育团队育人能力不断拔高,凸显高校人才培育优势。然而,当前有些高校忽视教改必要性,未能以心理学为依托开展教学创新实践活动,影响心理学教育教学成效。基于此,为提高高校心理学教育质量,分析高校心理学教育教学多样化,以期提高心理学教学质量。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高校心理学教育教学多样化要点
    1. 以人为本
    2. 专业为基
    3. 发展为核
二、高校心理学教育教学多样化原则
    1. 与时俱进
    2. 大胆创新
    3. 总结研究
三、高校心理学教育教学多样化阻力
    1. 多样化教学体系缺位
    2. 多样化教学创新不当
    3. 教师育人能力有待强化
四、高校心理学教育教学多样化方略
    1. 优化多样化教学体系
    2. 创新多样化教学方法
    3. 强化教师多样化教学能力
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校应用心理学专业课程教学改革的探索与实践[J]. 崔荣宝,罗旦.  教育现代化. 2018(44)
[2]心理学视野下大学生思想政治教育有效性的内涵与特征[J]. 姚利民,贺光明.  西北工业大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]我国心理学类硕士研究生培养教育的现状研究——基于对12所高校培养方案的文本分析[J]. 黄雅君,葛明贵.  大学教育. 2016(08)



本文编号：3202636