去极端化过程中偏执认知心理控制

发布时间：2021-05-23 22:57

　　处在贫困背景、教育不足背景下的某些人,特别是某些年轻人,容易受极端主义亚文化洗脑,发生归因偏差,产生认知心理偏执。偏执认知心理是极端化的心理基础,极端化是极端主义的行为基础。从某种意义上说,去极端化过程就是偏执认知心理控制过程。应通过加强认知载体、平台以及极端主义人员的控制,净化认知环境,阻断偏执认知心理产生的消极环境因素;通过满足正常的物质和精神需要,消除偏执认知心理产生的消极情绪因素;通过知识灌输、情境教育等手段,矫正偏执认知心理产生的消极意志因素。通过环境、情绪和意志"三管"齐下,最终实现对偏执认知心理的控制,达成去极端化和消灭恐怖主义的目标。 

【文章来源】：湖北警官学院学报. 2020,33(04)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、偏执认知心理构成
    （一）认知过程偏执
        1. 知觉偏执
        2. 思维偏执
    （二）认知结构偏执
        1. 信仰偏执
        2. 目标偏执
二、偏执认知心理产生的主客观因素
    （一）归因偏差
        1. 教育不足导致归因偏差
        2. 贫穷困扰引起归因偏差
    （二）洗脑诱惑
        1. 极端主义载体洗脑
        2. 极端主义人员洗脑
    （三）管理漏洞
三、偏执认知心理控制
    （一）认知环境控制
        1. 载体控制
        2. 平台控制
        3. 极端化人员控制
    （二）认知知识控制
        1. 法律知识灌输
        2. 汉语知识灌输
        3. 民族知识灌输
        4. 宗教知识灌输
    （三）认知情绪控制
        1. 满足就业需要
        2. 满足公平正义需要
    （四）认知意志控制
        1. 现身说法
        2. 现场观摩


【参考文献】：
期刊论文
[1]马来西亚“柔性”反恐政策评析——以去激进化为视角[J]. 靳晓哲.  东南亚纵横. 2018(03)
[2]暗网恐怖主义犯罪研究[J]. 张伟伟,王万.  中国人民公安大学学报(社会科学版). 2016(04)
[3]亚文化理论视域下“疆独”暴力恐怖犯罪研究[J]. 吴丹.  广西警官高等专科学校学报. 2016(03)
[4]极端暴力犯罪人心理特点及其预防[J]. 刘森源,陆箭宇,佘吟婷,王笠靖,杨彦斌.  湖北警官学院学报. 2013(06)
[5]个体恐怖分子的人格探究[J]. 赵桂芬.  中国人民公安大学学报(社会科学版). 2007(06)



本文编号：3203114