农村留守儿童耻感及其与家庭教养方式、社交焦虑关系的研究

发布时间：2021-06-28 20:22

　　耻感,即羞耻心或羞辱感,是个体因为自己或他人的思想观念或者行为违背自己心中所认可的价值观和准则时所产生的一种指向自我的消极的情感体验。本研究以留守儿童为研究对象、以留守儿童耻感为视点,旨在编制一套信效度较好的耻感测量工具并探讨留守儿童耻感现状以及耻感与家庭教养方式、社交焦虑的关系,为留守儿童的耻感教育提供依据。获得以下结论：（1）留守儿童耻感包括个性耻感、行为耻感、身体耻感和关系耻感四个维度,并在此基础上编制了问卷。（2）留守儿童耻感总体及各因子处于较低水平,其中个性羞耻水平最高,行为羞耻也比较高,其次为身体羞耻和关系羞耻。（3）男女留守儿童在耻感总分及各因子得分上差异均未达到显著水平（4）独生和非独生留守儿童在耻感总分及各因子上不存在显著差异。（5）不同年级的留守儿童的耻感存在着显著差异。具体表现是,随着年级的增长,行为耻感先增长然后趋于平缓,个性耻感和关系耻感先增长然后下降,身体耻感随着年级增长呈逐渐下降趋势。（6）留守儿童耻感、家庭教养方式和社交焦虑三者之间两两均呈显著正相关,教养方式和社交焦虑与耻感的各个因子也呈显著的正相关。耻感在教养方式与社交焦虑之间起着完全的中介作用,即家... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
研究意义
第一部分 文献综述与问题提出
    1. 留守儿童研究
        1.1 留守儿童的概念
        1.2 留守儿童心理问题研究
        1.3 留守儿童心理问题原因研究
        1.4 留守儿童问题的干预研究
    2. 耻感的研究
        2.1 耻感的含义
        2.2 耻感的特点
        2.3 耻感的功能
        2.4 耻感的测量
        2.5 耻感的相关研究
    3. 父母教养方式研究
        3.1 父母教养方式的含义
        3.2 父母教养方式类型
        3.3 父母教养方式的测量
        3.4 父母教养方式的相关研究
    4. 社交焦虑研究
        4.1 社交焦虑的含义
        4.2 社交焦虑的测量
        4.3 社交焦虑的相关研究
    5. 耻感与父母教养方式、社交焦虑三者的关系研究
        5.1 耻感与父母教养方式的关系研究
        5.2 耻感与社交焦虑的关系研究
        5.3 父母教养方式与社交焦虑的关系研究
    6. 问题提出
        6.1 已有研究的不足
        6.2 本研究拟探讨的问题
第二部分 实证研究
    研究一 农村留守儿童耻感量表的编制
        1. 研究目的与假设
        2. 研究方法
        3. 讨论
        4. 结论
    研究二 农村留守儿童耻感现状研究
        1. 研究目的与假设
        2. 研究方法
        3. 研究结果与分析
        4. 讨论
        5. 结论
    研究三 农村留守儿童耻感与家庭教养方式、社交焦虑的关系研究
        1. 研究目的与假设
        2 研究方法
        3 研究结果与分析
        4. 讨论
        5. 结论
第三部分 研究不足和总结论
    1. 本研究的不足和今后研究的方向
    2. 总结论
参考文献
    英文部分
    中文部分
附录(一)
附录(二)
致谢
攻读学位期间发表的学术论文(2010.9-2013.7)


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童家庭教育的现状及社会干预[J]. 王一涛,冉云芳.  继续教育研究. 2013(02)
[2]全社会共同关怀是留守儿童过上幸福生活的基础[J]. 张宁娟.  中国特殊教育. 2013(01)
[3]父母教养方式对应对方式影响:自尊的中介作用[J]. 温岚,刘自强,黎建斌.  社会心理科学. 2011(03)
[4]初中留守儿童的安全感、行为问题及其关系的研究[J]. 黄月胜,郑希付,万晓红.  中国特殊教育. 2010(03)
[5]亲子沟通对留守儿童心理健康的影响[J]. 卫利珍.  今日南国(理论创新版). 2010(01)
[6]不同社会支持对留守儿童心理健康的影响研究[J]. 雷芳,贾艳杰,徐黎玲,周林霞.  教育测量与评价(理论版). 2009(12)
[7]农村留守儿童心理健康状况及其影响因素分析[J]. 杨会芹,张波,郭雪萍,李瑗,石聪欣.  石家庄学院学报. 2009(06)
[8]农村留守儿童心理健康状况的调查与分析[J]. 李东斌,温义媛.  教育测量与评价(理论版). 2009(04)
[9]253名大学生自尊与父母教养方式关系的研究[J]. 陈秀娟,葛明贵.  中国校医. 2009(01)
[10]三种羞耻感发展理论述评[J]. 竭婧,杨丽珠.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2009(01)

硕士论文
[1]留守儿童心理韧性与适应性相关研究[D]. 刘慧.中南民族大学 2012
[2]农村留守儿童思想品德问题及对策研究[D]. 陆瑶.南京师范大学 2012
[3]农村留守儿童道德行为养成教育研究[D]. 史玉丁.西南大学 2012
[4]初中留守儿童问题行为及其与人格特征、社会支持关系的研究[D]. 史方方.湖南师范大学 2012
[5]留守儿童看护人教养方式问卷编制及特点研究[D]. 龚务.西南大学 2011
[6]留守青少年自立人格特点及其与家庭环境、自我效能的关系研究[D]. 左利华.曲阜师范大学 2010
[7]四川省留守儿童心理健康调查及对策研究[D]. 吴雪琴.四川师范大学 2009
[8]家庭功能的弱化对留守儿童社会化的影响研究[D]. 王圆圆.苏州大学 2009
[9]当前我国农村留守儿童问题研究[D]. 高群峰.广西大学 2008
[10]农村留守儿童人格特征研究[D]. 常青.华东师范大学 2007



本文编号：3254991