高校心理学教育教学的多元化发展探究

发布时间：2021-07-29 10:25

　　在素质教育环境之下,如何满足学生精神需求,并进一步开展精神教育成为了众多研究者不断探索的话题。由此,许多高校也都开设了有关心理学方面的课程内容和科目,但是由于开设时间较短,在整体教学质量和水平上依旧存在些许弊端。本文围绕高校开展心理学的困境与必要性入手,从教育教学的内容、方式等角度进行分析,提出促进高校心理学教学质量提升的可行性建议,为后期全方面的提升学生综合素质打下坚实的理论基础和实践经验。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020,(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高校开展心理学课程教学的必要性
2 高校心理学课程教学当中存在的主要问题
    2.1 课程教学方式相对滞后
    2.2 高校心理学课程教学体系不够成熟
    2.3 偏重理论内容而轻视实践能力的提升
3 促进高校心理学专业课程多元化发展的主要方法
    3.1 搭建多元化的心理学教学平台
    3.2 完善心理学课程教学结构
    3.3 将选修课程的形式逐渐转变成必修课程并促进理论与实践的融合
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型人才培养目标在环境心理学课程中的实践研究[J]. 付佳,赵峰.  教育教学论坛. 2019(45)
[2]卓越教师培养下对高师心理学课程改革的思考[J]. 黄姗.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2017(04)
[3]现代高校心理学课程改革的探讨[J]. 黄晓月.  课程教育研究. 2017(20)
[4]大学生心理学课程教学吸引力提升策略初探[J]. 曾丽萍.  教育观察(上半月). 2017(09)
[5]人格测验在学习人格心理学课程中的作用[J]. 何莉.  西部素质教育. 2016(02)



本文编号：3309155