基于AHP模型的技能大赛选手心理技能评价体系构建
发布时间：2021-08-17 05:36
职业技能大赛是一项依据国家（行业）职业技能标准开展的有组织的群众竞赛活动。其竞赛任务结合实际的生产和管理工作,要求选手具有精细化的操作技能和快速解决实际问题的能力。随着技能比赛的深入发展,参赛选手的技术技能水平越来越接近,技能比赛不仅仅是选手职业技能的较量,同时,它也是选手心理素质之间的竞争。特别是在比赛中,如果选手的技能水平相当,那么选手比赛时的心理状态往往是决定比赛结果的关键。因此,技能大赛选手的心理技能引起大家的关注。心理技能是通过练习形成的能影响个体心理过程和心理状态的心理操作系统。心理技能的评估和诊断是进行有针对性的心理训练和评估心理训练效果的基础和前提。本研究采用文献分析法、问卷调查法、层次分析法,以36位指导过技能大赛的专家和238位参加过技能大赛的选手为研究对象,对我国技能大赛参赛选手的心理技能的评价体系进行构建。研究结果发现:（1）构建了我国技能大赛选手心理技能评价体系。将我国技能大赛选手心理技能（A）分化为5个一级指标,分别是认知调控指标（B1）、动机指标（B2）、注意力指标（B3）、自信心指标（B4）、团队协作指标（B5）。5个一级指标可以划分为35个二级指标。（...
【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Durand-Bush的心理技能结构
的构成特点对象不是客观物质，是个体的主观反映。与无意性、工作、学习等社会实践中，为了更好地生存和杂的社会生活，总是会有意或无意的去学习某些状态下得以运用。脑内部的内隐活动来进行心理技能的学习和实不确定性和差异性对象是主观反映，因此对于同一个个体来说心理、当下的需要和实际的状态等因素而变化。对于是因人而异的。
图 2-3 问题解决模式训练模式。境应对的角度对理想竞技表现下定义，认为其是从而提出了逆境应对训练模式。该模式把心理4 所示：第一阶段为确认与预见典型逆境，根据境；第二阶段为找出合适的应对方法，针对第一策略；第三阶段是实施个人化的训练，根据个体段是评价训练的效果[45]。之后，姒刚彦又针对青员理解有逆境有困难是正常现象，并应用于日后理训练要与中华民族传统文化相结合[46]。该模式可操作性和针对性[3]。
【参考文献】：
期刊论文
[1]天然气分布式能源系统综合评价方法——基于AHP的yaahp软件实现[J]. 刘心喜,阮慧锋,张志勇,张钟平,徐荻森. 绿色科技. 2017(10)
[2]当心理技能遇到现代科技——心理训练的新挑战[J]. 刘冠民,廖江群. 人民论坛·学术前沿. 2017(07)
[3]职业技能竞赛选手心理技能量表的初步编制[J]. 咸桂彩,边敬. 职教论坛. 2014(33)
[4]莱州湾泥螺生态安全风险评估——基于AHP的YAAHP软件实现[J]. 吴文广,张继红,魏龑伟,方建光. 水产学报. 2014(09)
[5]高水平散打运动员运动心理技能和应对方式相关性研究——以四川队为例[J]. 何颖,王祥权,陆秋云. 成都体育学院学报. 2014(02)
[6]正念训练对射击运动心理训练的启示[J]. 刘淑慧,徐守森. 首都体育学院学报. 2013(05)
[7]AHP层次分析法分析道观园林道教特色评价指标[J]. 潘伟,朴永吉,岳子义. 农业科技与信息(现代园林). 2011(03)
[8]高校高水平运动队心理技能训练模式的心理能量特征[J]. 刁方林. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2011(01)
[9]排球运动员心理技能测试问卷开发研究[J]. 古松,李健阳,孙平,尹洪满. 体育文化导刊. 2010(07)
[10]冰壶运动员的心理技能训练方法[J]. 李雪芹,马永俊. 冰雪运动. 2009(03)
硕士论文
[1]世界技能大赛选手参赛心理风险测评工具开发及其应用[D]. 肖笛.天津职业技术师范大学 2017
[2]职校技能竞赛选手心理技能与训练策略研究[D]. 黄亮.青海师范大学 2015
[3]国家青少年女子曲棍球运动员心理技能现状及干预研究[D]. 路燕.苏州大学 2013
[4]旅游电子商务模式评价体系初探[D]. 郑晓颖.华东理工大学 2013
[5]散打运动员心理技能量表的编制[D]. 梁攀攀.北京体育大学 2012
[6]城市总体规划与控制性详细规划用地衔接评价体系研究[D]. 秦正茂.南京大学 2012
[7]制药行业清洁生产指标体系的构建及清洁生产技术研究[D]. 王哲.大连理工大学 2011
[8]我国民营航空公司战略联盟伙伴选择研究[D]. 罗娜.南京航空航天大学 2010
[9]运动员心理技能量表的编制与施测[D]. 周洁.山西大学 2008
[10]江西省优秀跆拳道运动员心理技能的研究[D]. 林敏.武汉体育学院 2008
本文编号：3347167
【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Durand-Bush的心理技能结构
的构成特点对象不是客观物质，是个体的主观反映。与无意性、工作、学习等社会实践中，为了更好地生存和杂的社会生活，总是会有意或无意的去学习某些状态下得以运用。脑内部的内隐活动来进行心理技能的学习和实不确定性和差异性对象是主观反映，因此对于同一个个体来说心理、当下的需要和实际的状态等因素而变化。对于是因人而异的。
图 2-3 问题解决模式训练模式。境应对的角度对理想竞技表现下定义，认为其是从而提出了逆境应对训练模式。该模式把心理4 所示：第一阶段为确认与预见典型逆境，根据境；第二阶段为找出合适的应对方法，针对第一策略；第三阶段是实施个人化的训练，根据个体段是评价训练的效果[45]。之后，姒刚彦又针对青员理解有逆境有困难是正常现象，并应用于日后理训练要与中华民族传统文化相结合[46]。该模式可操作性和针对性[3]。
【参考文献】：
期刊论文
[1]天然气分布式能源系统综合评价方法——基于AHP的yaahp软件实现[J]. 刘心喜,阮慧锋,张志勇,张钟平,徐荻森. 绿色科技. 2017(10)
[2]当心理技能遇到现代科技——心理训练的新挑战[J]. 刘冠民,廖江群. 人民论坛·学术前沿. 2017(07)
[3]职业技能竞赛选手心理技能量表的初步编制[J]. 咸桂彩,边敬. 职教论坛. 2014(33)
[4]莱州湾泥螺生态安全风险评估——基于AHP的YAAHP软件实现[J]. 吴文广,张继红,魏龑伟,方建光. 水产学报. 2014(09)
[5]高水平散打运动员运动心理技能和应对方式相关性研究——以四川队为例[J]. 何颖,王祥权,陆秋云. 成都体育学院学报. 2014(02)
[6]正念训练对射击运动心理训练的启示[J]. 刘淑慧,徐守森. 首都体育学院学报. 2013(05)
[7]AHP层次分析法分析道观园林道教特色评价指标[J]. 潘伟,朴永吉,岳子义. 农业科技与信息(现代园林). 2011(03)
[8]高校高水平运动队心理技能训练模式的心理能量特征[J]. 刁方林. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2011(01)
[9]排球运动员心理技能测试问卷开发研究[J]. 古松,李健阳,孙平,尹洪满. 体育文化导刊. 2010(07)
[10]冰壶运动员的心理技能训练方法[J]. 李雪芹,马永俊. 冰雪运动. 2009(03)
硕士论文
[1]世界技能大赛选手参赛心理风险测评工具开发及其应用[D]. 肖笛.天津职业技术师范大学 2017
[2]职校技能竞赛选手心理技能与训练策略研究[D]. 黄亮.青海师范大学 2015
[3]国家青少年女子曲棍球运动员心理技能现状及干预研究[D]. 路燕.苏州大学 2013
[4]旅游电子商务模式评价体系初探[D]. 郑晓颖.华东理工大学 2013
[5]散打运动员心理技能量表的编制[D]. 梁攀攀.北京体育大学 2012
[6]城市总体规划与控制性详细规划用地衔接评价体系研究[D]. 秦正茂.南京大学 2012
[7]制药行业清洁生产指标体系的构建及清洁生产技术研究[D]. 王哲.大连理工大学 2011
[8]我国民营航空公司战略联盟伙伴选择研究[D]. 罗娜.南京航空航天大学 2010
[9]运动员心理技能量表的编制与施测[D]. 周洁.山西大学 2008
[10]江西省优秀跆拳道运动员心理技能的研究[D]. 林敏.武汉体育学院 2008
本文编号：3347167
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/3347167.html
