不同语境下交流学习双方语言选择性注意水平的比较

发布时间：2021-08-23 23:23

　　研究创设不同交流情境,通过交流范式探查不同语境下交流学习双方语言选择性注意水平的差异,结果发现:①语言交流情境的语言选择性注意水平和指向性水平显著高于表情和对象可视的情境,这源于其高分组的更高水平,但是其高低分组间具有不平衡性; 3种语境下的变化特征不同;②语言选择性注意集中性水平在各情境下均随着交流进程而逐渐提高,但表情和对象可视的情境效率最高.研究证实,语言交流情境下语言加工程度更深,但交流双方的协调水平相对更低,对象共同可视并不促进交流语言的选择性注意,表情能够辅助语言交流. 

【文章来源】：西南师范大学学报(自然科学版). 2020,45(02)北大核心

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 被 试
    1.2 实验器材
    1.3 实验程序
    1.4 实验设计
2 结果与分析
    2.1 不同语境下交流双方语言选择性注意分析
    2.2 不同语境下交流双方语言选择性注意指向性和集中性分析
3 讨 论
    3.1 不同语境下交流双方的语言选择性注意
    3.2 不同语境下交流双方语言选择性注意的指向性和集中性
4 结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]共享因素对参照性交流双方学习的影响[J]. 张恒超.  心理学报. 2017(02)
[2]参照性交流中的非策略性认知过程[J]. 张恒超,阴国恩.  心理研究. 2014(05)
[3]参照性交流中的“听者设计”[J]. 张恒超.  心理发展与教育. 2013(05)
[4]关系复杂性对关系类别间接性学习的影响[J]. 张恒超,阴国恩.  心理发展与教育. 2012(02)
[5]高效率学习的心理机制研究[J]. 沈德立,白学军.  心理科学. 2006(01)



本文编号：3358794