第二语言学习者阅读理解监控的眼动研究

发布时间：2023-03-04 23:32

　　阅读理解监控(comprehension monitoring)是阅读理解元认知控制的一个方面,是个体评估其对信息理解状况的过程。阅读理解监控指导读者的认知使其理解传入的文本信息,是读者对他们所读内容的理解程度的意识,以及有意识地运用适当的策略来纠正理解(Baker&Brown,1984;Oakhill,Hartt,&Samols,2005)。本研究为探究第二语言的阅读理解遵循语言相互依存假设(The Linguistic Interdependence Hypothesis,LIH)还是语言阈值假设(The Language Threshold Hypothesis,LTH),运用眼动技术,采用错误检测范式,通过控制不一致信息的类型,包括词汇不一致(代表被试阅读低水平过程中的词汇识别)以及内部不一致(代表被试阅读高水平过程中的语义整合),根据被试对文中不一致信息的检测正确率和被试阅读过程中的眼动指标,探究第二语言学习者的阅读理解监控。实验一探究不同阅读水平第二语言学习者在第二语言阅读中对于文本内的两种不一致信息的阅读理解监控有何差异,第二语言阅读水平对第二语言学习者的...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 研究综述
    1.1 阅读理解监控的概念
    1.2 阅读理解监控的研究方法
        1.2.1 错误检测范式
        1.2.2 自我报告法
        1.2.3 眼动实验法
    1.3 阅读理解监控相关研究
        1.3.1 第一语言中的阅读理解监控
        1.3.2 第二语言中的阅读理解监控
        1.3.3 第一语言与第二语言阅读理解间的关系
2 问题提出及研究假设
    2.1 问题提出
        2.1.1 以往研究的争议
        2.1.2 本研究的总体思路
    2.2 研究意义
        2.2.1 理论意义
        2.2.2 现实意义
    2.3 研究假设
3 实验研究
    3.1 实验一:不同阅读水平第二语言学习者在第二语言阅读中的理解监控
        3.1.1 实验目的
        3.1.2 被试
        3.1.3 实验设计
        3.1.4 实验仪器
        3.1.5 实验材料
        3.1.6 实验程序
        3.1.7 兴趣区的划分与眼动指标的选取
        3.1.8 实验结果
        3.1.9 讨论
    3.2 实验二:目标词熟悉度对第二语言学习者阅读理解监控的影响
        3.2.1 实验目的
        3.2.2 被试
        3.2.3 实验设计
        3.2.4 实验仪器
        3.2.5 实验材料
        3.2.6 实验程序
        3.2.7 兴趣区的划分与眼动指标的选取
        3.2.8 实验结果
        3.2.9 讨论
4 综合讨论
    4.1 第二语言学习者的阅读理解监控特点
    4.2 第二语言阅读水平对阅读理解监控的影响
    4.3 词熟悉度对阅读理解监控的影响
结论
参考文献
附录A 实验一阅读材料举例
附录B 实验二阅读材料举例
致谢



本文编号：3755232