灵敏性运动和协调性运动对5-6岁学前儿童执行功能的影响

发布时间：2023-11-03 20:24

　　背景:运动有益于儿童的身心健康已被世人广泛接受。近年来,心理学和教育学的研究表明运动能够促进儿童认知能力的发展,尤其是执行功能的发展。执行功能是一系列高级的认知功能的集合,包含抑制控制、工作记忆和认知灵活性等三个主要成分。执行功能在个体认知、情感和社会性发展中的重要作用,使其成为近一二十年来多个领域的研究热点。学前期是执行功能萌芽和发展的关键时期,是施加促进执行功能的运动干预的绝佳契机。加之越来越多的研究证实了早期执行功能的水平对个体学校表现和情绪调控的正向预测作用,因此及时采取有效措施帮助提升学前儿童的执行功能具有重大意义。令人遗憾的是,当前探讨体育运动与幼儿执行功能发展关系的研究相当少;且未对年龄因素和运动类型对干预效果的影响作进一步探究。目的:考察运动与学前儿童执行功能发展间的联系,探讨灵敏性运动和协调性运动对幼儿执行功能发展的作用差异,以及年龄因素对执行功能的运动干预效果的影响,以找到促进学前儿童执行功能更好发展的有效途径。方法:研究选取大班幼儿和中班幼儿作为研究对象,采用多因素实验设计,探究年龄(大班、中班)和运动类型(灵敏性运动、协调性运动、对照组)对学前儿童执行功能干预效...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
一、文献综述与问题提出
    (一) 执行功能的研究综述
        1. 执行功能的定义
        2. 执行功能的结构
        3. 儿童执行功能的发展
    (二) 运动与儿童执行功能综述
        1. 运动与认知能力
        2. 运动与儿童执行功能
        3. 长时运动对学前儿童执行功能的影响
        4. 不同类型的运动对儿童执行功能的影响
        5. 发展水平差异对执行功能运动干预效果的影响
    (三) 问题的提出和研究假设
        1. 问题提出
        2. 研究假设
二、研究方法
    (一) 研究对象
    (二) 研究程序
    (三) 研究工具
        1. 心率监测
        2. 日常活动水平检查
        3. 心理行为检查
        4. 执行功能的测量
    (四) 运动方案
        1. 运动强度
        2. 时间和频率
        3. 方案内容
    (五) 数据录入和分析
三、研究结果
    (一) 各项人口学变量的基本情况
    (二) 不同组别和不同年龄幼儿前测的执行功能水平
        1. 不同组别幼儿的执行功能前测成绩比较
        2. 大班和中班幼儿的执行功能前测成绩比较
    (三) 不同类型运动对不同年龄学前幼儿抑制控制的影响
    (四) 不同类型运动对不同年龄学前幼儿工作记忆的影响
    (五) 不同类型运动对不同年龄学前儿童认知灵活性的影响
四、分析与讨论
    (一) 中班幼儿和大班幼儿执行功能发展水平差异
    (二) 不同类型运动对不同年龄学前儿童执行功能的影响
        1. 灵敏性运动和协调性运动对学前儿童抑制控制无显著影响
        2. 不同类型运动对不同年龄学前儿童工作记忆的差异性影响
        3. 灵敏性运动和协调性运动对学前儿童认知灵活性无显著影响
五、总结与建议
    (一) 研究结论
    (二) 教育建议
    (三) 反思与展望
参考文献
附录A
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3859841