社会控制视野下的青少年生命意义教育

发布时间：2017-07-18 13:28

  本文关键词：社会控制视野下的青少年生命意义教育

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【摘要】：社会控制是社会的固有功能,是关于遵从和预防越轨的理论描述。社会控制已形成结构功能研究、符号互动研究和社会冲突研究三种取向。从社会控制的视野来看,生命意义缺失和扭曲的外在表现就是越轨行为和犯罪。生命意义感与时间、文化价值观有关;生命意义感缺失是一个文化共相;生命意义感的获取是一个社会建构的过程。社会控制理论认为,青少年生命意义教育就是教导青少年学会遵从和创新,就是指导青少年学会正确地削减紧张,提高自我控制能力,体验自身独特的生命意义。
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;
【关键词】： 社会控制 青少年 生命意义感 生命意义教育
【基金】：教育部一般人文项目(11YJA190007)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 如果一个人的动作与他人有关,那么这个动作就具备了社会意义。因此,青少年的生命意义教育应从个体心灵、自我与社会的交互作用中来进行探讨。尽管社会控制是在社会中所采用的预防人们越轨行为的技术和策略,但从另一个角度来看,生命意义感缺失或扭曲的外在表现绝大多数是越轨行，

本文编号：557942