情绪调节对大学生英语词汇记忆的影响

发布时间：2017-07-31 04:02

  本文关键词：情绪调节对大学生英语词汇记忆的影响

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【摘要】：采用3(情绪调节策略:认知重评、表达抑制、无策略)×3(英语词汇性质:积极、中性、消极)的混合实验设计,考察在诱发负性情绪条件下,采用不同情绪调节策略对大学生记忆不同性质英语词汇的影响。结果表明:两自变量对英语词汇的再认和回忆主效应均显著,交互作用也显著,使用情绪调节策略被试的词汇再认和回忆成绩优于无策略组,但使用认知重评和表达抑制两种策略的被试在再认和回忆成绩上无显著差异;认知重评和无策略组对中性词汇的回忆成绩均优于积极和消极词汇。结果说明情绪调节对大学生的英语词汇记忆成绩有不同影响。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;西南大学教育学部;
【关键词】： 情绪调节 认知重评 表达抑制 英语词汇记忆 认知负荷
【基金】：教育部人文社会科学研究项目(11XJC190001)
【分类号】：B842
【正文快照】： 1引言情绪调节是指个体对具有什么样的情绪、情绪何时发生、如何进行情绪体验与表达施加影响的过程(Gross,1999)。Gross(1998)认为,在情绪发生的整个过程中,个体进行情绪调节的策略很多,但最常用并能有效降低情绪反应的策略有两种:认知重评和表达抑制。认知重评是一种先行关注

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