儿童智力方向理论

发布时间：2017-08-02 05:15

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【摘要】：智力有水平性,同时具有方向性。智力的方向性会造成儿童两种完全不同的学习风格,或是倾向于主要依赖以感觉为核心的形象思维的文学领域学习,或是倾向于主要依赖以概念为核心的抽象思维的数学领域学习。儿童音乐思维越好,即唱歌音准、节奏越好,形象思维越好,抽象思维越差。反之,音乐思维越差,即音准、节奏越差,抽象思维越好,形象思维越差。
【作者单位】： 江西省教育科学研究所;课程教材研究所(人民教育出版社);教育部;
【关键词】： 儿童 智力方向性 音乐 理论
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划2012年度专业组重点课题“儿童学习天赋的教育特征研究”(12zyzzd005)
【分类号】：B848.5
【正文快照】： 一、儿童智力方向理论的由来1985年本人承担原国家教委初教司委托课题“弱智儿童智力潜能开发研究”时惊奇地发现,弱智儿童语文学习能力大大超过数学学习能力;轻度弱智儿童通过教育可以初步掌握常用汉字和简单的语文知识,而数学方面他们最多只能掌握一百以内的加减法,且无法

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本文编号：607775