小学生注意力品质现状调查与提升训练

发布时间：2017-08-08 00:23

  本文关键词：小学生注意力品质现状调查与提升训练

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【摘要】：注意力是学生基本的学习能力,很大程度上影响学生上课吸收知识的情况,是思维和记忆的基础。当代信息化社会,课业负担重和不健康的娱乐方式使小学生注意力问题越来越突出。对小学生注意力品质现状调查与提升训练的研究有助于从心理层面了解小学生的注意力品质现状,同时设计出科学方案提升小学生的注意力品质。本研究在梳理了国内外有关注意和注意力提升的相关文献的基础上,采用文献分析法、问卷调查法、资料分析法和教育实验法,提出了重庆市小学生的注意力品质现状的报告,探索了小学生注意力品质提升训练方法。首先,在文献分析基础上,找到以往研究中信度效度较高的适合对小学生施测的《注意力测验》并对测验的信度进行测验。其次,采用该《注意力测验》对重庆市小学生注意力品质的现状进行检测,了解其现状和特点。最后,提出小学生注意力品质提升训练方案,并通过实验验证其有效性。本研究得出以下结论:(1)重庆市小学生注意力品质整体属中等水平。(2)小学生注意力品质随年龄递增呈不断发展的趋势,其中7-10岁注意力品质发展速度较快,6-7岁发展较缓慢。(3)小学生四年级到六年级,注意力品质与语文成绩,数学成绩呈显著正相关。(4)小学生注意力品质提升训练对提升小学生的注意力品质有一定的即时效果。
【关键词】：小学生 注意力品质 提升训练
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 问题提出11-13
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意义11-13
• 1.2.1 理论意义11-12
• 1.2.2 实践意义12-13
• 2 文献综述13-24
• 2.1 概念界定13-15
• 2.1.1 注意的概念13-14
• 2.1.2 注意的品质14
• 2.1.3 注意力的定义14
• 2.1.4 注意力的向度14-15
• 2.2 注意发生机制15-18
• 2.2.1 过滤器理论15-17
• 2.2.2 资源限制理论17
• 2.2.3 特征整合理论17-18
• 2.3 注意力测量方法18-20
• 2.3.1 利用仪器进行测量18
• 2.3.2 编制问卷进行测量18-19
• 2.3.3 研发系统进行测量19-20
• 2.4 注意力研究现状20-24
• 2.4.1 注意力发展研究20-21
• 2.4.2 注意力培养研究21-22
• 2.4.3 注意力与学业成绩关系研究22-24
• 3 研究设计24-26
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究内容24
• 3.3 研究目的24
• 3.4 研究假设24
• 3.5 研究方法24
• 3.6 研究思路24-26
• 4 研究一 小学生注意力品质现状调查26-34
• 4.1 研究目的26
• 4.2 研究方法26-28
• 4.2.1 研究工具26-28
• 4.2.2 研究对象28
• 4.2.3 研究程序28
• 4.3 研究结果28-32
• 4.3.1 小学生注意力品质现状分析28-29
• 4.3.2 小学生注意力品质在各人口学变量上的差异情况29-32
• 4.3.3 小学生注意力品质与不同科目学业成绩的相关分析32
• 4.4 分析与讨论32-33
• 4.4.1 小学生注意力发展32-33
• 4.4.2 小学生注意力品质与语文数学成绩的关系33
• 4.5 结论33-34
• 5 注意力品质提升训练方案设计34-39
• 5.1 理论依据34-35
• 5.1.1 运动心理学领域的注意力训练34
• 5.1.2 感觉通道训练34
• 5.1.3 正念训练34-35
• 5.1.4 舒尔特方格训练35
• 5.2 小学生注意力品质提升训练初步方案35-39
• 5.2.1 训练时间35-36
• 5.2.2 小学生注意力品质提升训练方案设计36-38
• 5.2.3 小学生注意力品质提升训练方案的特色38-39
• 6 研究二 训练方案对提升小学生注意力品质的实验研究39-43
• 6.1 研究目的39
• 6.2 研究方法39-40
• 6.2.1 研究工具39
• 6.2.2 研究被试39
• 6.2.3 研究设计39
• 6.2.4 施测与统计处理39-40
• 6.3 实验结果40-42
• 6.3.1 实验组和对照组注意力品质前测差异分析40
• 6.3.2 实验组前测和后测注意力品质差异分析40-41
• 6.3.3 对照组前测和后测注意力品质差异分析41
• 6.3.4 实验组和对照组前测后测注意力分测验及总分增量差异分析41-42
• 6.4 分析与讨论42
• 6.5 小结42-43
• 7 总讨论43-45
• 7.1 小学生注意力品质发展研究43
• 7.2 小学生注意力与成绩的关系研究43-44
• 7.3 小学生注意力品质提升训练44
• 7.4 研究的贡献44
• 7.5 研究的不足44-45
• 8 总结论45-46
• 参考文献46-49
• 附录：注意力测验49-55
• 致谢55

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本文编号：637461