不同关系复杂性和学习程度下参照性交流与个人学习的比较

发布时间：2017-08-22 06:32

  本文关键词：不同关系复杂性和学习程度下参照性交流与个人学习的比较

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【摘要】：以216名大学生为被试,创设关系复杂性不断增高的三种学习材料,通过功能预测任务和维度选择任务,比较探查了不同学习程度下参照性交流和个人学习的差异特点。结果发现:(1)关系复杂性和学习程度影响两种学习方式学习效果的差异,关系复杂性高的条件下,个人条件学习效果极其显著优于参照条件;低成绩组条件下,参照条件学习效果显著优于个人条件。(2)不同学习程度下参照性交流学习中被试选择性注意整体水平和指向性水平极其显著高于个人学习,且不受关系复杂性的影响;两种学习方式的选择性注意集中性水平无显著差异。
【作者单位】： 天津商业大学法学院心理学系;天津师范大学心理与行为研究院;
【关键词】： 关系复杂性 学习程度 参照性交流 选择性注意
【基金】：天津市教育科学“十二五”规划重点课题(HE2014)
【分类号】：B842
【正文快照】： 1前言“参照性交流学习”是一种以语言为中介的合作互动学习方式。1964年,由Krauss和Weinheimer最早正式提出。Markman和Makin(1998)对典型实验范式做了归纳:双方通过共享语言合作完成任务,轮流描述面前看到的对象,对方按描述操作。参照性交流学习以及与个人学习的比较性研究

【参考文献】

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【共引文献】

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