“易学灵”人机对话系统促进阅读理解的实效研究——来自阅读困难学生的眼动证据

发布时间：2017-09-04 17:41

  本文关键词：“易学灵”人机对话系统促进阅读理解的实效研究——来自阅读困难学生的眼动证据

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【摘要】：本研究采用眼动仪,以说明文为例,选择北京市某初中一年级下半学期的50名阅读困难学生为被试,将被试随机分为实验组和对照组进行对比实验,考察国家专利产品"易学灵"(Enjoy Learning)人机对话系统(专利号:ZL2012 2 0181187.4)中的促读技术对说明文阅读理解的促进作用。实验组被试通过"易学灵"人机对话系统的促读技术对文章进行学习,对照组学生通过传统方法学习。结果表明,实验组的阅读理解测验分数不仅边缘性显著高于对照组,而且眼动数据表明:(1)在阅读过程中,实验组被试对文章本身更为关注,阅读得更为认真、仔细。(2)在问题解答过程中,无论是主旨题还是细节题,实验组被试对问题本身都更为关注;实验组被试能够从文中更快更准地定位答案,更认真、仔细地聚焦问题并解答。这说明"易学灵"人机对话系统中的促读技术能够有效地促进阅读困难学生提高阅读理解能力。
【作者单位】： 中国教育科学研究院学习科学与创新实验室;
【关键词】： “易学灵”人机对话系统 阅读困难 阅读理解 说明文 眼动
【基金】：张冲主持的国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学青年课题“初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究”(批准号:CBA130122)的阶段性成果
【分类号】：B842
【正文快照】： 1问题提出阅读困难(Reading Difficulty)也叫阅读障碍(Dys-lexia),是学习障碍的主要类型之一,约占学习障碍的4/5。国际疾病分类诊断第10版(ICD-10)中将阅读困难定义为:“特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于智力水平、视力问题或教育不当。阅读理解技能、阅读中单

【参考文献】

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本文编号：792932