贵阳市城区学习困难小学生行为问题分析

发布时间：2017-09-25 14:32

  本文关键词：贵阳市城区学习困难小学生行为问题分析

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【摘要】：目的了解贵阳市城区学习困难小学生的行为问题,为教育实践提供参考。方法采用多阶段整群分层随机抽样法,抽取贵阳市城区1 224名小学生为调查对象,结合界定标准检出有学习困难的小学生53名,选取正常学习水平小学生51名作为对照,采用Achenbach儿童行为家长用量表(CBCL)、Conners儿童行为问卷教师用量表(TRS)进行调查。结果与正常学习水平小学生比较,学习困难小学生在多动、违纪、残忍、品行问题、不注意—被动等行为问题上表现明显,差异有统计学意义(P值均0.05)。学习困难小学生异常行为问题的检出率均高于正常学习水平小学生,差异有统计学意义(P值均0.05)。结论学习困难小学生较正常学习水平小学生相比有较多的行为问题。
【作者单位】： 贵阳医学院公共卫生学院卫生统计学教研室;
【关键词】： 学习障碍 行为 学生
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 学习困难是当今世界小学生学习阶段普遍存在的问题,也是儿童青少年时期主要存在的问题之一。本研究对家长及教师进行学习困难小学生行为问题方面的调查,并与正常学习水平小学生进行比较,以了解贵阳市城区学习困难小学生在行为方面存在的问题,为该地区的教育实践提供参考。1对

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本文编号：917905