“一带一路”背景下应用型本科院校国际化教学质量提升研究

发布时间：2021-11-08 11:35

　　"一带一路"战略的实施推进了"一带一路"沿线国家的区域政治、经济、文化等多方面的交流合作。随着合作的深入,各行各业对国际化实战型人才的需求也与日俱增。"一带一路"战略对于应用型本科院校的国际化教学具有重要意义,留学生教学作为高校国际化教学中的一部分,在不断摸索着前行的进程中存在一些问题,制约了教学质量的提升。本文基于应用型本科院校来华留学生国际化教学现状,从培养目标、教学计划、师资队伍、和质量考核等方面,为应用型本科院校国际化教学质量的提升提出了一些可行性建议。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、“一带一路”背景下应用型本科院校国际化教学存在的问题
    1.培养目标不够明确
    2.教学计划不够合理
    3.师资国际化程度不足
三、可行性建议
    1.明确培养目标
    2.调整教学计划
    3.壮大国际化师资队伍
    4.加强国际化教学质量考核
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J]. 陈宝生.  中国高等教育. 2018(Z3)
[2]“一带一路”国家来华留学生教育的意义、问题及对策[J]. 栾凤池,孙伟.  江苏师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]“一带一路”视角下东南亚职业型人才培养模式分析[J]. 邓晨佑,王世圆,李丽容,阮文清.  海外华文教育. 2017 (12)
[4]我国应用型本科院校会计专业国际化路径探讨[J]. 王化峰.  高教学刊. 2017(19)



本文编号：3483613