基于移动设备的大学生英语学习动机调控策略研究

发布时间：2020-12-07 23:54

　　随着互联网的发展与移动设备的快速更新换代,越来越多的大学生选择使用移动设备进行英语学习。在语言学习过程中,动机是影响语言学习效果的重要因素,是学习过程中必不可少的驱动力。然而,当学习任务繁重或出现其他干扰时,学习者难免陷入学习懈怠的困境,如何使用恰当的策略进行动机调控,保持高效的学习状态,值得引起学习者们和英语教师的重视。二语学习动机研究始于20世纪50年代末,Gardner和Lambert打破了语言学习动机研究长久以来针对母语习得的探讨,创立了二语学习动机理论。在我国,随着英语学科地位的提升、学生们学习方式的多样性发展,从2001年至今,国内对于二语学习动机和动机调控策略的研究数量呈逐步上升趋势。研究内容不断变化,由最初的理论介绍到实证研究,趋向多样化与全面化发展,但对于基于移动设备的大学生英语学习动机调控策略的研究尚处于起步阶段。因此,本文主要尝试回答以下三个问题:1.基于移动设备的大学生英语学习动机调控策略有哪些?2.基于移动设备的大学生英语学习动机调控策略的使用情况如何?3.基于移动设备的大学生英语学习动机调控策略在学生的专业、性别、年级和学业成绩等变量上的使用异同是什么?本文... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
    1.3 Outline of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Second Language Motivation
        2.1.1 Conceptualization of Second Language Motivation
        2.1.2 Development of Second Language Motivation
        2.1.3 Studies on Second Language Motivation
    2.2 Motivational Regulation
    2.3 Motivational Regulation Strategy
        2.3.1 Conceptualization of Motivational Regulation Strategy
        2.3.2 Studies on Motivational Regulation Strategy
    2.4 Mobile Devices
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions and Methods
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Methods
    3.2 Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Interview
        3.3.2 Questionnaire
    3.4 Data Analysis
Chapter Four Results and Analysis
    4.1 Types of the Motivational Regulation Strategy Based on MobileDevices
    4.2 The Using Pattern of the Motivational Regulation Strategy
    4.3 Differences in the Use of Motivational Regulation Strategy
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
作者简介
Acknowledgements



本文编号：2904096