知识网络在大学生心理健康评估中的应用研究
发布时间：2021-01-19 22:35
目的:大学生心理健康教育已成为我国教育的重点,快速准确地对大学新生进行心理健康测查与评估、及时了解大学新生入学时的心理状态,为有针对性地采取干预措施提高大学生心理健康水平提供参考,以及为学校以后开展心理健康教育活动与进行心理咨询提供有效帮助,同时也为心理量表的平衡和项目设置的修订提供一定的依据。方法:本研究科学正确地运用症状自评量表SCL-90,选取某医科大学3525名大一新生为研究对象,运用传统统计学方法与知识网络分析法,即统计软件Spss与社会网络分析软件Ucient分析被试数据,将统计研究与可视化研究相结合,探索大学生心理健康的主要问题。结果:（1）心理健康问题检出率为5.50%,总体心理健康状况良好。（2）量表得分在人口学变量上的差异性结果显示:总得分在性别与专业上无显著性差异。敌对、偏执在性别上无显著性差异（P>0.05）,躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性七个因子在性别上均具有显著性差异（P<0.05）。文理科学生在人际关系、敌对、精神病性均有显著性差异（P<0.05）,在其他因子得分方面均无显著性差异（P>0.05）。（3）SCL-...
【文章来源】：山西医科大学山西省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大学生心理健康研究文献年度分布
山西医科大学硕士学位论文13有关大学生心理健康状况研究发文量较多的国家/地区的统计结果如表2-1所示，由表2-1和图2-2综合来看，有关大学生心理健康的论文发表出现以美国为核心，其网络中介中心度非常高为0.84，而且美国关于大学生心理健康在研究区间内共发表论文250篇，发文量显著领先于其他国家和地区，占发文总量的53.76%。中国发文量排在第2位，发表论文42篇，占发文总量的9.03%，中心度为0.15。澳大利亚、英国、泰国中心度均较高，说明这些国家对大学生心理健康的相关研究比较重视。表2-1大学生心理健康研究发文量居前的国家和地区序号国家/地区论文数量中心度1USA2500.842PEOPLESRCHINA420.153AUSTRALIA350.144ENGLAND290.125CANADA170.036TAIWAN,CHINA907SOUTHAFRICA90.018ITALY909THAILAND90.19图2-2大学生心理健康相关论文的国家和地区分布的中心度检测结果
山西医科大学硕士学位论文15图2-3发表论文主要被引期刊中心度检测结果2.1.2.3代表人物通过作者共被引分析，可以识别大学生心理健康相关研究领域的代表人物。大学生心理健康相关研究的高被引作者如表2-3所示，KesslerRC被引频次最高，且中心度较大。中心度最大的作者为EisenbergD（0.2），其被引频次也相对较高（84）。表2-3大学生心理健康相关研究的主要被引作者序号被引作者被引频次中心度1KesslerRC1230.162[Anonymous]890.033EisenbergD840.24BlancoC480.15BeckAT430.056MccabeSE370.027JohnstonLD350.088SubstanceA330.02
【参考文献】：
期刊论文
[1]国内社会网络分析应用研究综述与展望——基于CiteSpaceⅢ计量分析[J]. 林泓,林岚,贾斌,朱志强. 亚热带资源与环境学报. 2018(02)
[2]大学生心理健康状况的调查[J]. 许英华. 中国公共卫生管理. 2018(01)
[3]大学生心理健康发展的现状及教育启示[J]. 王寅枚,何聪,童腮军. 现代教育科学. 2018(02)
[4]国际知识网络研究综述:现状、热点和趋势——基于Web of Science的文献计量[J]. 蔡彬清,陈国宏,黄新焕. 西安电子科技大学学报(社会科学版). 2017(04)
[5]某高校2014～2016级大学生心理健康的对比分析[J]. 余亮,李娜,鲁玮,黄龙,饶婷婷,杨积芳. 齐齐哈尔医学院学报. 2017(21)
[6]近十五年来我国课程改革研究的可视化分析[J]. 熊华军,康冬冬. 当代教育与文化. 2017(02)
[7]知识网络研究进展及评述[J]. 郑强国,马秀. 人力资源管理. 2016(10)
[8]国内外大学生心理健康研究现状的对比以及启示[J]. 陈都河川. 教育现代化. 2016(07)
[9]大学新生心理健康状况调查及教育对策研究——以楚雄师范学院为例[J]. 谭林,曾谋. 楚雄师范学院学报. 2016(02)
[10]知识图谱的概念辨析与学科定位研究[J]. 焦晓静,王兰成. 图书情报工作. 2015(15)
硕士论文
[1]大学生心理健康教育课程的实效性调查研究[D]. 田文文.西安电子科技大学 2019
[2]大学生心理健康水平的数理统计分析研究[D]. 李静.安庆师范大学 2019
[3]知识图谱在中学道德教育中的运用研究[D]. 程悦.广州大学 2019
[4]高中历史“可视化”教学研究[D]. 徐进.河南大学 2014
本文编号：2987836
【文章来源】：山西医科大学山西省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大学生心理健康研究文献年度分布
山西医科大学硕士学位论文13有关大学生心理健康状况研究发文量较多的国家/地区的统计结果如表2-1所示，由表2-1和图2-2综合来看，有关大学生心理健康的论文发表出现以美国为核心，其网络中介中心度非常高为0.84，而且美国关于大学生心理健康在研究区间内共发表论文250篇，发文量显著领先于其他国家和地区，占发文总量的53.76%。中国发文量排在第2位，发表论文42篇，占发文总量的9.03%，中心度为0.15。澳大利亚、英国、泰国中心度均较高，说明这些国家对大学生心理健康的相关研究比较重视。表2-1大学生心理健康研究发文量居前的国家和地区序号国家/地区论文数量中心度1USA2500.842PEOPLESRCHINA420.153AUSTRALIA350.144ENGLAND290.125CANADA170.036TAIWAN,CHINA907SOUTHAFRICA90.018ITALY909THAILAND90.19图2-2大学生心理健康相关论文的国家和地区分布的中心度检测结果
山西医科大学硕士学位论文15图2-3发表论文主要被引期刊中心度检测结果2.1.2.3代表人物通过作者共被引分析，可以识别大学生心理健康相关研究领域的代表人物。大学生心理健康相关研究的高被引作者如表2-3所示，KesslerRC被引频次最高，且中心度较大。中心度最大的作者为EisenbergD（0.2），其被引频次也相对较高（84）。表2-3大学生心理健康相关研究的主要被引作者序号被引作者被引频次中心度1KesslerRC1230.162[Anonymous]890.033EisenbergD840.24BlancoC480.15BeckAT430.056MccabeSE370.027JohnstonLD350.088SubstanceA330.02
【参考文献】：
期刊论文
[1]国内社会网络分析应用研究综述与展望——基于CiteSpaceⅢ计量分析[J]. 林泓,林岚,贾斌,朱志强. 亚热带资源与环境学报. 2018(02)
[2]大学生心理健康状况的调查[J]. 许英华. 中国公共卫生管理. 2018(01)
[3]大学生心理健康发展的现状及教育启示[J]. 王寅枚,何聪,童腮军. 现代教育科学. 2018(02)
[4]国际知识网络研究综述:现状、热点和趋势——基于Web of Science的文献计量[J]. 蔡彬清,陈国宏,黄新焕. 西安电子科技大学学报(社会科学版). 2017(04)
[5]某高校2014～2016级大学生心理健康的对比分析[J]. 余亮,李娜,鲁玮,黄龙,饶婷婷,杨积芳. 齐齐哈尔医学院学报. 2017(21)
[6]近十五年来我国课程改革研究的可视化分析[J]. 熊华军,康冬冬. 当代教育与文化. 2017(02)
[7]知识网络研究进展及评述[J]. 郑强国,马秀. 人力资源管理. 2016(10)
[8]国内外大学生心理健康研究现状的对比以及启示[J]. 陈都河川. 教育现代化. 2016(07)
[9]大学新生心理健康状况调查及教育对策研究——以楚雄师范学院为例[J]. 谭林,曾谋. 楚雄师范学院学报. 2016(02)
[10]知识图谱的概念辨析与学科定位研究[J]. 焦晓静,王兰成. 图书情报工作. 2015(15)
硕士论文
[1]大学生心理健康教育课程的实效性调查研究[D]. 田文文.西安电子科技大学 2019
[2]大学生心理健康水平的数理统计分析研究[D]. 李静.安庆师范大学 2019
[3]知识图谱在中学道德教育中的运用研究[D]. 程悦.广州大学 2019
[4]高中历史“可视化”教学研究[D]. 徐进.河南大学 2014
本文编号：2987836
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