高中生英语写作词汇丰富性研究
发布时间：2021-01-21 14:03
词汇丰富性不仅可以衡量词汇的发展变化,而且可以有效地评价二语写作的质量。近年来,国内外大量研究聚焦词汇丰富性维度。然而,这些研究主要采用横断研究的方法,且主要集中在高级二语学习者词汇丰富性不同维度的发展变化。同时,对比研究主要聚焦英语本族语者和外国人,忽视了不同语言水平中国学习者之间的差异。此外,词汇丰富性与写作质量之间关系的研究结果也备受争议。因此,本研究采用纵向研究和横断研究相结合的方法,通过纵向研究探讨高中生二语写作中词汇丰富性的发展,包括:词汇变化性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度,并通过横断研究探寻不同语言水平高中生在词汇丰富性特征上的差异以及词汇丰富性和写作水平之间的关系。本研究基于中介语理论、输入和输出假说以及动态系统理论,主要研究以下三个问题:（1）高中生词汇丰富性发展的总体特征如何?（2）不同语言水平的高中生在词汇丰富性特征上有何差异?（3）高中生写作词汇丰富性和写作水平之间有何关系?本研究利用网络软件Vocabprofile分析了36名高中生在两年间完成的288篇限时考场作文,并将所得数据提交到SPSS 23.0进行进一步分析,得出以下结果:1)词汇丰富度总...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Introduction
Chapter One Literature Review
1.1 Studies of English Writing
1.2 Studies of Productive Vocabulary
1.3 Studies of Lexical Richness
1.3.1 Measurements of Lexical Richness
1.3.2 Studies of Developmental Characteristics of Lexical Richness
1.3.3 Studies of Relationship between Lexical Richness and L2 Writing Proficiency
Chapter Two Theoretical Bases
2.1 Interlanguage Theory
2.1.1 Introduction to the Interlanguage Theory
2.1.2 Characteristics of Interlanguage
2.2 The Input and Output Hypotheses
2.2.1 The Input Hypothesis
2.2.2 The Output Hypothesis
2.3 Dynamic Systems Theory
2.3.1 Nonlinearity in Development
2.3.2 Dependence on Internal and External Resources
Chapter Three Methodology
3.1 Research Design
3.1.1 Research Questions
3.1.2 Research Subjects
3.1.3 Research Instruments
3.2 Research Procedure
3.2.1 Data Collection
3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Developmental Characteristics of Senior High School Students’ Lexical Richness
4.1.1 Changes of Lexical Variation and Lexical Sophistication
4.1.2 Changes of Lexical Density and Lexical Errors
4.1.3 The Trajectory of the General Development of Lexical Richness
4.2 Differences of Lexical Richness of Senior High School Students with Different Levels of Language Proficiency
4.2.1 Differences of Lexical Variation
4.2.2 Differences of Lexical Density
4.2.3 Differences of Lexical Sophistication
4.2.4 Differences of Lexical Errors
4.3 Relationship between Lexical Richness and L2 Writing Performance
4.3.1 Correlation between Lexical Variation,Lexical Errors and Writing Quality
4.3.2 Correlation between Lexical Density,Lexical Sophistication and Writing Quality
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ A Basic Information Questionnaire
Appendix Ⅱ Interviews
Appendix Ⅲ A Writing Sample
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]学习者句法与词汇复杂性发展的动态系统研究[J]. 郑咏滟,冯予力. 现代外语. 2017(01)
[2]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳. 外语界. 2016(05)
[3]动态系统理论视域下的二语习得研究:不足与对策[J]. 戴运财,周琳. 外语界. 2016(03)
[4]非英语专业大学生英语写作语篇局部连贯特征研究[J]. 洪明,徐艳霞. 外语电化教学. 2016(02)
[5]大学生英语写作焦虑和写作成绩的准因果关系:来自追踪研究的证据[J]. 李航. 外语界. 2015(03)
[6]基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J]. 郑咏滟. 外语教学与研究. 2015(02)
[7]基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J]. 杨晓琼,戴运财. 外语电化教学. 2015(02)
[8]英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究[J]. 朱慧敏,王俊菊. 外语界. 2013(06)
[9]动态系统理论视域下的学习者个体差异研究:理论构建与研究方法[J]. 郑咏滟,温植胜. 外语教学. 2013(03)
[10]基础英语写作同伴互评反馈模式的可行性及有效性检验[J]. 白丽茹. 解放军外国语学院学报. 2013(01)
博士论文
[1]中国英语专业学生二语书面产出性词汇历时研究[D]. 娄喜祥.南京师范大学 2014
[2]中国英语学习者口语中产出性词汇发展研究[D]. 童淑华.上海外国语大学 2012
[3]中国英语专业学生二语写作中的发展特征[D]. 纪小凌.上海外国语大学 2006
本文编号：2991297
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Introduction
Chapter One Literature Review
1.1 Studies of English Writing
1.2 Studies of Productive Vocabulary
1.3 Studies of Lexical Richness
1.3.1 Measurements of Lexical Richness
1.3.2 Studies of Developmental Characteristics of Lexical Richness
1.3.3 Studies of Relationship between Lexical Richness and L2 Writing Proficiency
Chapter Two Theoretical Bases
2.1 Interlanguage Theory
2.1.1 Introduction to the Interlanguage Theory
2.1.2 Characteristics of Interlanguage
2.2 The Input and Output Hypotheses
2.2.1 The Input Hypothesis
2.2.2 The Output Hypothesis
2.3 Dynamic Systems Theory
2.3.1 Nonlinearity in Development
2.3.2 Dependence on Internal and External Resources
Chapter Three Methodology
3.1 Research Design
3.1.1 Research Questions
3.1.2 Research Subjects
3.1.3 Research Instruments
3.2 Research Procedure
3.2.1 Data Collection
3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Developmental Characteristics of Senior High School Students’ Lexical Richness
4.1.1 Changes of Lexical Variation and Lexical Sophistication
4.1.2 Changes of Lexical Density and Lexical Errors
4.1.3 The Trajectory of the General Development of Lexical Richness
4.2 Differences of Lexical Richness of Senior High School Students with Different Levels of Language Proficiency
4.2.1 Differences of Lexical Variation
4.2.2 Differences of Lexical Density
4.2.3 Differences of Lexical Sophistication
4.2.4 Differences of Lexical Errors
4.3 Relationship between Lexical Richness and L2 Writing Performance
4.3.1 Correlation between Lexical Variation,Lexical Errors and Writing Quality
4.3.2 Correlation between Lexical Density,Lexical Sophistication and Writing Quality
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ A Basic Information Questionnaire
Appendix Ⅱ Interviews
Appendix Ⅲ A Writing Sample
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]学习者句法与词汇复杂性发展的动态系统研究[J]. 郑咏滟,冯予力. 现代外语. 2017(01)
[2]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳. 外语界. 2016(05)
[3]动态系统理论视域下的二语习得研究:不足与对策[J]. 戴运财,周琳. 外语界. 2016(03)
[4]非英语专业大学生英语写作语篇局部连贯特征研究[J]. 洪明,徐艳霞. 外语电化教学. 2016(02)
[5]大学生英语写作焦虑和写作成绩的准因果关系:来自追踪研究的证据[J]. 李航. 外语界. 2015(03)
[6]基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J]. 郑咏滟. 外语教学与研究. 2015(02)
[7]基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J]. 杨晓琼,戴运财. 外语电化教学. 2015(02)
[8]英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究[J]. 朱慧敏,王俊菊. 外语界. 2013(06)
[9]动态系统理论视域下的学习者个体差异研究:理论构建与研究方法[J]. 郑咏滟,温植胜. 外语教学. 2013(03)
[10]基础英语写作同伴互评反馈模式的可行性及有效性检验[J]. 白丽茹. 解放军外国语学院学报. 2013(01)
博士论文
[1]中国英语专业学生二语书面产出性词汇历时研究[D]. 娄喜祥.南京师范大学 2014
[2]中国英语学习者口语中产出性词汇发展研究[D]. 童淑华.上海外国语大学 2012
[3]中国英语专业学生二语写作中的发展特征[D]. 纪小凌.上海外国语大学 2006
本文编号：2991297
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/zaizhiboshi/2991297.html
