海合会国家儿童语言问题研究

发布时间：2021-01-24 23:12

　　阿拉伯语是海合会国家——阿联酋、阿曼、巴林、卡塔尔、科威特、沙特的官方语言,也是伊斯兰教经典《古兰经》的语言,它是阿拉伯各国国家身份认同与宗教身份认同的象征。但事实上,在海湾地区,每个国家所讲的阿拉伯语各不相同,为各地土语,标准阿拉伯语几乎已经远离了人们的日常生活,基本只出现在官方文件、正式新闻播报,宗教场合以及书面材料上。儿童在生活中也很少接触到标准语,只有在进入学校后才开始系统性学习。然而,学校中老师授课的语言也不完全是标准的阿拉伯语,会掺杂土语、外语等,并不能给学生提供良好的语言学习环境。此外,英语在海湾社会发挥着越来越重要的作用,大部分高校都采用英语教学,也有越来越多的年轻人在学校和日常生活中用英语交流,这也为标准语的普及造成障碍。本文运用社会语言学等学科的理论,采取文献研究、案例分析、量化研究等方法,从儿童的角度出发,对海合会国家的语言状况进行深入的多学科研究,并尝试分析这些现象后隐藏的原因。论文第一章从双言环境和多语环境两个层面概述海合会地区标准语、土语、英语及其他外语、混杂语等共存的复杂语言环境,并就这一语言环境对儿童的影响进行说明,举例分析常见的儿童语言混用现象。第二章... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
中文摘要
摘要
引言
    一、研究背景及意义
    二、国内外相关研究概述
    三、课题释义
    四、研究方法与创新点
第一章 海合会国家儿童语言环境
    第一节 海合会国家语言环境
        一、双言环境
        二、多语环境
    第二节 海合会国家语言环境对儿童的影响
第二章 海合会国家儿童语言问题
    第一节 语言传承:影响儿童语言使用的因素
        一、社会因素
        二、语言因素
    第二节 身份认同:民族文化传承问题
第三章 海合会国家对儿童阿拉伯语问题的治理
    第一节 政府层面——以立法促进标准语的使用
    第二节 学界层面——以学术研究唤醒标准语使用意识
    第三节 社会层面——以倡议为依托激发社会参与
结语
    一、建议
    二、展望
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”沿线海湾阿拉伯国家语言现状与语言政策[J]. 唐雪梅,马吉德.  西安外国语大学学报. 2018(04)
[2]标准阿拉伯语危机现象与分析——兼谈对汉语国际传播的启示[J]. 廖静.  当代外语研究. 2018(05)
[3]多元移民问题:从海湾洞察世界[J]. 李不群,祝宇清.  清华社会学评论. 2018(01)
[4]语言竞争与语言规划:阿联酋“Vision 2021”语言战略探析[J]. 金絮,沈骑.  语言政策与语言教育. 2017(02)
[5]阿联酋《愿景2021国家议程》教育战略探析[J]. 金絮,沈骑.  世界教育信息. 2017(14)
[6]海外语言与身份认同实证研究新发展[J]. 张浩.  外语研究. 2015(03)
[7]从族群与国家认同矛盾看阿拉伯国家的国内冲突[J]. 刘中民.  阿拉伯世界研究. 2008(03)
[8]海湾外籍劳务现状及其发展趋势[J]. 陈杰.  阿拉伯世界研究. 2007(05)
[9]科威特多语教育简述[J]. 张宗奇.  中央民族大学学报. 2001(01)



本文编号：2998104