情境教学法对初中生英语词汇输出影响的实证研究

发布时间：2021-02-03 06:01

　　情境教学法作为一种常见的教学法,在当代初中英语课堂中十分受欢迎。国内外的学者和教师也一直运用情境教学法来研究英语课堂的各个环节和学生学习英语语言的教学。基于在英语课堂教学中创立一定的情境进行教学,以此来激发学生的共情体验,提高学生对英语学习的兴趣,增强课堂中活动环节互动的能动性,从而提高教师的英语教学效率。本文旨在探索在初中英语词汇教学中教师如何通过运用情境教学法发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,提高学生记忆单词与运用单词的能力,最终达到提高初中英语词汇教学效果的目的。本文试图探讨以下问题:情境教学法对初中生词汇输出产生什么影响?具体细化为三个方面:情境教学法对初中生词汇输出多样性产生什么影响?情境教学法对初中生词汇输出复杂性产生什么影响?情境教学法对初中生词汇输出准确性产生什么影响?基于研究问题,本文采用了互动注意假说与输入输出假说,要求东莞市某中学两个平行班的92名学生填写问卷,并且将他们分为对照班和实验班。在对照班和实验班两个班级课堂上采用不同的教学方法。在实验班采用情境教学法进行词汇教学,而在对照班采用传统的PPP教学方法进行。经过一个学期的后测,本研究对两个班的英语词汇习... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Definition
        1.1.1 The Situational Teaching Method
        1.1.2 Vocabulary Acquisition
    1.2 Research on Vocabulary Teaching
    1.3 Research on the Relationship Between the Situational Teaching Methodand Vocabulary Acquisition
    1.4 Summary
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Input& Output Hypothesis
        2.1.1 Input Hypothesis
        2.1.2 Output Hypothesis
    2.2 Interaction Noticing Hypothesis
        2.2.1 Interaction Hypothesis
        2.2.2 Noticing Hypothesis
    2.3 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subjects
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
    3.3 Summary
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Effectsofthe Situational Teaching Methodonthe Enrichmentof DiversityofVocabulary Output
    4.2 Effectsofthe Situational Teaching Methodonthe Increaseof ComplexityofVocabulary Output
    4.3 Effectsofthe Situational Teaching Methodonthe Improvementof AccuracyofVocabulary Output
    4.4 Summary
Conclusion
Bibliography
Appendix 1
Appendix 2
Appendix 3
Appendix 4
Acknowledgements



本文编号：3016017