法比小提琴学派与俄罗斯小提琴学派对比分析
发布时间：2021-02-10 13:51
小提琴作为世界上最流行的乐器之一,距今已经有400多年的发展历史。在此期间出现了各类演奏风格不同的小提琴学派,这些小提琴学派之间相互影响,共同推动小提琴演奏艺术的发展。法比小提琴学派与俄罗斯小提琴学派是主流的小提琴学派中的重要学派。法比小提琴学派是法国小提琴学派和比利时小提琴学派的总称,法比小提琴学派培养出了众多世界一流的小提琴演奏家以及小提琴教育家,并编写了大量的小提琴演奏教材和理论教材,世界其他小提琴学派均受到法比小提琴乐派的影响。其中受其影响最深的当属俄罗斯小提琴乐派,俄罗斯小提琴乐派在20世纪对世界小提琴艺术的发展产生了深远的影响和贡献。本文详尽介绍了法比小提琴乐派与俄罗斯小提琴乐派的发展起源、风格特征、演奏技巧以及代表人物,并通过对比俄罗斯小提琴学派代表人物亚沙·海菲兹和法比小提琴学派的代表人物克里斯蒂安·费拉斯所演奏的《霍拉舞曲》的对比分析,来比较两学派之间演奏概念、演奏技法、演奏风格的异同,并进一步的阐述了两学派分别对中国小提琴艺术发展的影响和启示,具有深刻的理论研究价值。
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《霍拉舞曲》第29-32小节，海菲兹在演奏这一段连续性的快速下连顿弓时，
硕士学位论文26放松的状态，他手指抬起的高度与琴弦比较近，这样可以让换指的幅度减小，从而使得左手能够轻松自如的在指板上跑动。费拉斯演奏时可以听到较为明显的罗马尼亚风格，并且加入了许多法比小提琴学派特有的滑音，增加了音乐的可听性。3.跳弓图3-3《霍拉舞曲》第89-96小节，这一段的连续快速16分音符十分考验演奏者的双手协调能力，由于俄罗斯学派和法比小提琴学派在持弓方面的侧重点不同，我们来看一下两位小提琴家在演奏的时候有哪些区别。通过录像资料我们可以观察到，海菲兹在演奏这一段连续的十六分音符时，所用的弓段是中弓的部分，他的小指同样是离开了弓杆，微微抬起完全放松，手掌和手肘微微向内旋，力量依然集中在食指上，通过食指传达到弓杆，大臂依然是抬起的状态，运用放松的手腕微微发力，做到干净的跳弓，在换弦时大臂随着角度的改变作调整，手腕一直处于非常放松的状态。海菲兹左手的持琴一直保持的比较高，这也是俄罗斯小提琴学派十分注重的一点。海菲兹在演奏时无论手上演奏的音乐有多激昂，技巧的难度有多高，他自己的身体一直保持着挺拔的状态，肩膀放松，并且没有过多的晃动，即使是演奏这一段快速的十六分音符，海菲兹也仅仅是将琴面做了微小的调整，在演奏四弦和三弦时，琴面与地面倾斜的角度更大，演奏一弦和二弦时，琴面更平。海菲兹在演奏时面部表情十分平静，目光锁定在弓子与琴弦法接触点。而费拉斯在演奏这段时与海菲兹有诸多不同之处。首先是持弓上的差别，在演奏这一段时，费拉斯的食指和小指都处于放松的状态，持弓的核心发力点是中指无名指与大拇指之间形成的环。利用这个环作为发力的核心点，支撑着弓子的运动。
法比小提琴学派与俄罗斯小提琴学派对比分析27在演奏弓段的选择上，海菲兹在演奏这一段快速十六分音符时，选择的弓段是弓子的中段部分，也就是中弓部分，而费拉斯在演奏时选择的是弓子的下半部分更靠近弓根的位置。对于法比小提琴学派的持弓方式来说，演奏这样的快速跳弓时，选择弓子的下半部分进行演奏，确实是相对更好控制。但是也有弊端，那就是在演奏时弓的下半部分相较于弓子的上半部分容易施加更多的压力，就是因为这些压力的存在，虽然弓子能更好跳起来了，但是也会更容易产生杂音。4.滑音与揉弦图3-4图3-5《霍拉舞曲》第97-104小节，紧接着一串快速的十六分之后，出现了一个七拍的长音，在小提琴第四把位上演奏。海菲兹在演奏这个长音时增加了一个换指同音在换指的一瞬间可以听到到小滑音，他是利用换指来做到这里滑音的效果，这样更增添了音乐的趣味性，《霍拉舞曲》本就属于罗马尼亚民间舞曲的一首，所以在音乐当中出现了大量稍带诙谐又可增加音乐表现力的小装饰音。费拉斯在演奏此处的滑音时，并没有选择与海菲兹同样的处理方式，而是用二指在摁紧琴弦的同时在琴弦上做微小的移动，将这个滑音“揉”了出来。费拉斯的滑音听起来会更无痕迹一些，因为他只用了一个手指，利用一个手指做移动，可以使演奏者对滑音的效果更加可控。因此我们可以听到费拉斯的滑音是更为明显一些的。法比小提琴乐派十分擅长利用滑音，费拉斯在这里的处理也很好地体现了这一特征。海菲兹在第二个长音中使用的是三指按弦，并且使用了指揉的揉弦效果，十分的细腻精致。而费拉斯在此处用的是腕揉，并且幅度较小，手掌只有微微的摆动。由于它的滑音效果做的略长，此处又没有做过多的揉弦，更容易使得听众的注意力集中在滑音的部分。
【参考文献】：
期刊论文
[1]法比小提琴学派在我国小提琴教学中的运用[J]. 李倩. 四川戏剧. 2019(09)
[2]法比小提琴学派的历史影响及传承[J]. 侯潜草. 艺术研究. 2019(05)
[3]法比小提琴学派刍议[J]. 张慧敏. 齐鲁艺苑. 2019(05)
[4]浅谈法比小提琴学派的历史传承及影响[J]. 孟莉. 大众文艺. 2017(17)
[5]小提琴演奏技巧与艺术的关联性分析[J]. 郭媛媛. 黄河之声. 2016(21)
[6]法比小提琴学派对中国小提琴艺术发展的影响[J]. 戴若琳. 北方音乐. 2017(03)
[7]法比小提琴学派的发展和影响研究[J]. 王娅. 当代音乐. 2016(10)
[8]从历史流变角度谈小提琴的发展[J]. 王琳. 产业与科技论坛. 2015(21)
[9]俄罗斯师资对20世纪初哈尔滨小提琴发展影响[J]. 何艺. 音乐创作. 2014(08)
[10]奥尔及其在俄罗斯小提琴音乐艺术发展中的意义(下))[J]. 胡君. 乐器. 2014(03)
硕士论文
[1]海菲兹小提琴改编作品演奏研究[D]. 赵芳.沈阳音乐学院 2014
[2]从法、比学派看小提琴艺术的发展[D]. 张琼.山西大学 2011
[3]风格即音乐家自身[D]. 钱澄.上海音乐学院 2008
[4]法比小提琴学派的历史传承及影响述评[D]. 王之炅.上海音乐学院 2007
本文编号：3027461
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《霍拉舞曲》第29-32小节，海菲兹在演奏这一段连续性的快速下连顿弓时，
硕士学位论文26放松的状态，他手指抬起的高度与琴弦比较近，这样可以让换指的幅度减小，从而使得左手能够轻松自如的在指板上跑动。费拉斯演奏时可以听到较为明显的罗马尼亚风格，并且加入了许多法比小提琴学派特有的滑音，增加了音乐的可听性。3.跳弓图3-3《霍拉舞曲》第89-96小节，这一段的连续快速16分音符十分考验演奏者的双手协调能力，由于俄罗斯学派和法比小提琴学派在持弓方面的侧重点不同，我们来看一下两位小提琴家在演奏的时候有哪些区别。通过录像资料我们可以观察到，海菲兹在演奏这一段连续的十六分音符时，所用的弓段是中弓的部分，他的小指同样是离开了弓杆，微微抬起完全放松，手掌和手肘微微向内旋，力量依然集中在食指上，通过食指传达到弓杆，大臂依然是抬起的状态，运用放松的手腕微微发力，做到干净的跳弓，在换弦时大臂随着角度的改变作调整，手腕一直处于非常放松的状态。海菲兹左手的持琴一直保持的比较高，这也是俄罗斯小提琴学派十分注重的一点。海菲兹在演奏时无论手上演奏的音乐有多激昂，技巧的难度有多高，他自己的身体一直保持着挺拔的状态，肩膀放松，并且没有过多的晃动，即使是演奏这一段快速的十六分音符，海菲兹也仅仅是将琴面做了微小的调整，在演奏四弦和三弦时，琴面与地面倾斜的角度更大，演奏一弦和二弦时，琴面更平。海菲兹在演奏时面部表情十分平静，目光锁定在弓子与琴弦法接触点。而费拉斯在演奏这段时与海菲兹有诸多不同之处。首先是持弓上的差别，在演奏这一段时，费拉斯的食指和小指都处于放松的状态，持弓的核心发力点是中指无名指与大拇指之间形成的环。利用这个环作为发力的核心点，支撑着弓子的运动。
法比小提琴学派与俄罗斯小提琴学派对比分析27在演奏弓段的选择上，海菲兹在演奏这一段快速十六分音符时，选择的弓段是弓子的中段部分，也就是中弓部分，而费拉斯在演奏时选择的是弓子的下半部分更靠近弓根的位置。对于法比小提琴学派的持弓方式来说，演奏这样的快速跳弓时，选择弓子的下半部分进行演奏，确实是相对更好控制。但是也有弊端，那就是在演奏时弓的下半部分相较于弓子的上半部分容易施加更多的压力，就是因为这些压力的存在，虽然弓子能更好跳起来了，但是也会更容易产生杂音。4.滑音与揉弦图3-4图3-5《霍拉舞曲》第97-104小节，紧接着一串快速的十六分之后，出现了一个七拍的长音，在小提琴第四把位上演奏。海菲兹在演奏这个长音时增加了一个换指同音在换指的一瞬间可以听到到小滑音，他是利用换指来做到这里滑音的效果，这样更增添了音乐的趣味性，《霍拉舞曲》本就属于罗马尼亚民间舞曲的一首，所以在音乐当中出现了大量稍带诙谐又可增加音乐表现力的小装饰音。费拉斯在演奏此处的滑音时，并没有选择与海菲兹同样的处理方式，而是用二指在摁紧琴弦的同时在琴弦上做微小的移动，将这个滑音“揉”了出来。费拉斯的滑音听起来会更无痕迹一些，因为他只用了一个手指，利用一个手指做移动，可以使演奏者对滑音的效果更加可控。因此我们可以听到费拉斯的滑音是更为明显一些的。法比小提琴乐派十分擅长利用滑音，费拉斯在这里的处理也很好地体现了这一特征。海菲兹在第二个长音中使用的是三指按弦，并且使用了指揉的揉弦效果，十分的细腻精致。而费拉斯在此处用的是腕揉，并且幅度较小，手掌只有微微的摆动。由于它的滑音效果做的略长，此处又没有做过多的揉弦，更容易使得听众的注意力集中在滑音的部分。
【参考文献】：
期刊论文
[1]法比小提琴学派在我国小提琴教学中的运用[J]. 李倩. 四川戏剧. 2019(09)
[2]法比小提琴学派的历史影响及传承[J]. 侯潜草. 艺术研究. 2019(05)
[3]法比小提琴学派刍议[J]. 张慧敏. 齐鲁艺苑. 2019(05)
[4]浅谈法比小提琴学派的历史传承及影响[J]. 孟莉. 大众文艺. 2017(17)
[5]小提琴演奏技巧与艺术的关联性分析[J]. 郭媛媛. 黄河之声. 2016(21)
[6]法比小提琴学派对中国小提琴艺术发展的影响[J]. 戴若琳. 北方音乐. 2017(03)
[7]法比小提琴学派的发展和影响研究[J]. 王娅. 当代音乐. 2016(10)
[8]从历史流变角度谈小提琴的发展[J]. 王琳. 产业与科技论坛. 2015(21)
[9]俄罗斯师资对20世纪初哈尔滨小提琴发展影响[J]. 何艺. 音乐创作. 2014(08)
[10]奥尔及其在俄罗斯小提琴音乐艺术发展中的意义(下))[J]. 胡君. 乐器. 2014(03)
硕士论文
[1]海菲兹小提琴改编作品演奏研究[D]. 赵芳.沈阳音乐学院 2014
[2]从法、比学派看小提琴艺术的发展[D]. 张琼.山西大学 2011
[3]风格即音乐家自身[D]. 钱澄.上海音乐学院 2008
[4]法比小提琴学派的历史传承及影响述评[D]. 王之炅.上海音乐学院 2007
本文编号：3027461
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