初中新手英语教师教学反思的个案研究

发布时间：2021-03-16 11:37

　　反思是教师解决教学问题和挑战的有力途径,有助于加深教师对教学的理解并产生新的见解。反思性教学一直受到国内外研究者的关注。撰写反思日志是教师进行自我反思并促进其职业发展的一种有效途径。目前已有研究主要集中在反思的有效性、教师对不同反思教学方式的态度以及教师职业发展等方面,对新手教师反思教学的研究相对较少。因此,本研究试图通过研究一位初中新手英语教师的反思日志,从反思内容、反思水平和反思过程三个方面分析了其反思情况。本研究基于建构主义理论和元认知理论,主要回答以下三个问题:1)初中新手英语教师反思日志包含了什么内容?2)初中新手英语教师反思处于什么层次?3)初中新手英语教师反思经历了哪些过程?本研究以长沙某中学一位初中新手英语教师为研究对象,以撰写反思日志和访谈为研究工具,采用内容分析法对其3个月内所撰写的12篇反思日志进行了分析和研究。研究发现:1)新手教师反思的内容包括课堂教学、学生学习、专业发展和教育环境。该研究对象反思关注的重点在课堂教学和学生学习,对自身专业发展和教育背景的反思相对较少。新手教师对教师职业发展和教育背景的思考有待加强。2)研究对象反思不同教学问题的层次也有差异。其... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Studies on the Notion of Teaching Reflection
    1.2 Studies on the Approaches to Teaching Reflection
    1.3 Studies on the Analysis of Teaching Reflection
        1.3.1 Studies on the Content of Teaching Reflection
        1.3.2 Studies on the Level of Teaching Reflection
        1.3.3 Studies on the Process of Teaching Reflection
    1.4 Summary
Chapter Two Theoretical Bases
    2.1 Constructivism
    2.2 Meta-cognitive Theory
    2.3 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subject
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Content of Reflection
        4.1.1 Classroom Instruction
        4.1.2 Student Learning
        4.1.3 Professional Development
        4.1.4 Educational Context
    4.2 The Level of Reflection
        4.2.1 Technical Reflection
        4.2.2 Practical Reflection
        4.2.3 Critical Reflection
    4.3 The Process of Reflection
        4.3.1 Discovering Problems
        4.3.2 Describing Problems
        4.3.3 Analyzing Problems
        4.3.4 Putting into Practice
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ Interview
Appendix Ⅱ The Reflective Journal
Acknowledgement


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学反思日记——促进新手教师专业发展的途径[J]. 范津.  林区教学. 2020(03)
[2]英语经验教师专业发展研究:回顾与展望[J]. 杨鲁新,张宁.  外语教学. 2020(02)
[3]基于视频分析的反思性教学模型优化研究[J]. 高巍,徐仕晔.  教师教育学报. 2020(01)
[4]中小学教师教学反思的现实困境及其解决策略[J]. 李明军.  教学与管理. 2018(18)
[5]高校外语新手教师反思性教学的个案研究——基于反思日志分析的视角[J]. 戴斯,高旭阳.  湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(02)
[6]反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究[J]. 罗晓杰,牟金江.  教师教育研究. 2016(01)
[7]影响教师教学反思的关键因素及其作用程度分析[J]. 雷浩.  教育发展研究. 2015(12)
[8]高校外语教师反思性语言教学研究——一项关键事件问卷调查[J]. 颜奕,罗少茜.  中国外语. 2014(02)
[9]基于教师合作反思教学模式的高校外语教师专业发展研究[J]. 初胜华,张卫东.  外语与外语教学. 2014(01)
[10]浅谈教师教学反思的策略[J]. 朱建灵.  教育理论与实践. 2012(11)



本文编号：3085975