《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材研究

发布时间：2021-04-22 05:48

　　钢琴四手联弹在钢琴教学过程中,是培养学生合作演奏、多声部思维等能力的有效方式。在西方钢琴四手联弹教学内容从儿童入门就开始涉及,且编有系统的儿童钢琴四手联弹教材。我国钢琴四手联弹起步较晚,进入21世纪后,钢琴四手联弹才受到越来越多的重视和推广,相关作品的创作和编写也日益增多。就当代而言国内儿童四手联弹的教学还未能与西方一样体系化,更多的是依据教师对四手联弹演奏形式的喜好以及对相关教材的熟悉来安排教学,因此,教学中的“零敲碎打”“东一榔头西一棒子”比比皆是,笔者认为,这种现象与目前我国缺少体系性的儿童钢琴四手联弹教材有一定联系。本文对沃特曼和海屋德编著的《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材进行研究,从而借鉴学习英国儿童四手联弹的教学理念和教学方法。本文第一部分,对中西儿童钢琴四手联弹教材历史进行概述,内容包括多个时期演奏活动、作品创作等;第二部分,对《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材编著的背景进行分析,首先对英国的音乐教育背景进行研究,再到英国教育在沃特曼所编写教材中的体现;第三部分,对《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材进行具体分析,对编者的教学理念、教材的内容及特色进行分析;第四部分,《我和我的... 

【文章来源】：云南艺术学院云南省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    （一）研究的意义与目的
        1.研究的意义
        2.研究的目的
    （二）国内外文献研究现状
        1.研究对象的相关概念界定
        2.国外文献研究现状
        3.国内文献研究现状
        4.文献评述
    （三）研究的思路与方法
    （四）研究的创新之处
一、中西儿童钢琴四手联弹教材历史沿革
    （一）西方儿童钢琴四手联弹教材概述
        1.文艺复兴时期
        2.古典主义时期
        3.浪漫主义时期
        4.20 世纪以后
    （二）中国儿童钢琴四手联弹教材概述
        1.中国儿童钢琴四手联弹教材早期形态
        2.当代中国儿童钢琴四手联弹教材运用现状
二、《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材编著背景
    （一）英国儿童音乐教育
        1.重视儿童音乐兴趣的培养
        2.重视儿童身心发展的阶段性
        3.重视儿童音乐创造性的培养
    （二）英国音乐教育在《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材中的体现
三、《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材分析
    （一）教学理念
        1.对音乐结构模式认知能力的培养
        2.注重儿童音乐想象力的培养
        3.重视钢琴独奏与重奏综合能力的培养
        4.钢琴教育与音乐审美教育相结合
    （二）《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材内容分析
        1.整体布局分析
        2.儿童四手联弹教材知识点分析
    （三）教材特色
        1.听觉训练贯穿其中
        2.曲目风格多样
        3.音乐想象力的培养
    （四）《我和我的钢琴》儿童四手联弹教学分析
        1.《我和我的钢琴》儿童钢琴四手联弹教材第一册教学分析
        2.《我和我的钢琴》儿童四手联弹教材第二册教学分析
四、《我和我的钢琴》教材对我国儿童钢琴四手联弹教学与教材编写的启示
    （一）对教师教学的启示
    （二）对教材编写的启示
    （三）对学生学习的启示
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间研究成果



本文编号：3153293