人教版高中英语必修教材中阅读材料的分析与评价

发布时间：2021-06-05 22:38

　　社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日突出。英语作为信息的载体,已成为人类社会各个领域使用最广泛的语言,英语能力已成为一种必备的技能。而在中国,教材是英语学习的主要途径,教材中的阅读材料是语言输入的主要来源。然而,笔者发现关于人教版高中英语必修教材中阅读材料评价相对较少。所以本论文以人教版高中必修教材中的阅读材料为研究对象进行分析评价,以期可以帮助教材使用者进一步了解教材,优化自己的教学方法以提高英语学习兴趣。本论文选取的研究对象是人教版高中英语必修教材中的阅读材料,采用内外部评价的方法围绕以下两个问题进行研究:人教版高中英语必修教材中阅读材料在话题、体裁、篇幅、语法方面是否契合了《普通高中英语课程标准》?人教版高中英语必修教材中阅读材料是否能满足师生教与学的需要?首先依据文本分析理论对高中人教版英语必修教材中的阅读材料进行分析,对比分析人教版高中英语必修教材中阅读材料在体裁、题材、篇幅以及语法方面是否与《普通高中英语课程标准》（2017）的要求契合;其次依据Grant的教材评价理论向学生和老师发放问卷,了解教师和学生对中人教版英语必修教材中阅读材料的满意度,并提出可行性建... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 教材的界定
    2.2 国内关于英语教材分析研究现状
    2.3 国内关于英语教材中阅读材料的研究现状
第三章 理论基础
    3.1 文本分析理论
    3.2 教材评价理论
第四章 研究方法
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
    4.4 研究过程
        4.4.1 理论准备阶段
        4.4.2 文本分析与讨论
        4.4.3 问卷调查与数据收集
第五章 研究结果与讨论
    5.1 基于文本分析的内部评价
        5.1.1 话题
        5.1.2 体裁
        5.1.3 篇幅
        5.1.4 语法
    5.2 基于问卷调查的外部评价
        5.2.1 学生调研结果分析
        5.2.2 教师问卷结果分析
    5.3 小结
第六章 结语
    6.1 研究启示和建议
        6.1.1 对教材使用者的建议
        6.1.2 对教材编写者的建议
    6.2 研究不足与展望
参考文献
附录 问卷调查
致谢
攻读学位期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]阅读文本体裁对解题及概要写作的指导意义探究[J]. 李威峰.  教学考试. 2018(03)
[2]2000-2010年高中英语教材研究文献综述[J]. 刘小燕,吴静.  广西民族师范学院学报. 2011(05)
[3]从语篇变量看高考英语阅读测试的效度[J]. 邱劲.  重庆邮电大学学报(社会科学版). 2010(03)
[4]英语句子构成方法研究[J]. 肖新元.  科教文汇(中旬刊). 2010(04)
[5]中小学英语教材研究的分析与思考[J]. 于书林,黄建滨.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2008(06)
[6]构建具有中国特色的外语教材编写和评价体系[J]. 庄智象.  外语界. 2006(06)
[7]大学英语阅读材料的选材分析[J]. 承欣红.  沈阳医学院学报. 2005(04)
[8]从学习者的视角谈高级精读教材编写[J]. 肖路.  语言教学与研究. 2005(01)
[9]浅议英语教材的评价标准[J]. 刘道义.  教育实践与研究. 2004(12)
[10]语篇理解中的预期推理[J]. 周红.  外语与外语教学. 2004(03)

硕士论文
[1]学习者主题兴趣视角下的人教版高中英语教材（必修）分析[D]. 林小雪.闽南师范大学 2019
[2]人教版与译林版小学英语教材对比分析[D]. 纪银頔.哈尔滨师范大学 2018
[3]跨文化交际视角下高中英语教材分析[D]. 薛燕妮.重庆师范大学 2016
[4]言语角度的小学英语教材分析[D]. 马良.河北大学 2011
[5]上海市高中英语统编教材与牛津教材的比较研究[D]. 盛霏.华东师范大学 2006



本文编号：3213051