留学生“哪”系疑问代词隐性否定用法偏误及习得情况考察
发布时间：2021-06-27 11:38
现代汉语中“哪”系疑问代词的隐性否定用法是比较特殊的语法现象,并且因为使用率高且表意丰富,对学习汉语的外国人来说,理解并掌握好“哪”系疑问代词的否定用法是汉语学习的重点和难点。本文从有利于汉语作为第二语言教学的角度出发,对“哪”系疑问代词隐性否定用法的使用频率、使用偏误、习得状况进行调查研究,提出汉语国际教育教学大纲及教材的编写建议,为教师的教学和学生的习得提供有益的参考。笔者在第一章对目前已有的研究做了概括梳理,在此基础上,在第二章对“哪”系代词的否定用法进行了细致描写,并且通过CCL语料库老舍作品考察了母语者对其的使用情况。第三章考察了两个中介语料库“HSK动态作文语料库”和“暨南大学华文学院‘留学生书面语语料库’”,对留学生使用“哪”系代词表否定的语料进行收集,进行偏误和习得分析。接着第四章,针对收集的偏误语料结合前文总结的表达形式,设计测试问卷,进一步测试留学生对“哪”系疑问代词表否定的理解和运用情况。第五章,结合上文的语料库和测试问卷的分析结果,对“哪”系疑问代词隐性否定用法的偏误原因,及影响习得的因素进行了分析,有针对性地对习得给出了教学建议,主要从三个方面:教师教学、学生...
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
母语者“哪”系疑问代词非疑用法使用率
27“哪儿+其他”3句，“哪里+其他”2句，固定结构1句。为了更加直观地观察到“哪”系代词表否定时三个代词的使用频率高低，笔者综合了老舍所有作品中的例句，除去10句固定表达式，来计算使用频率高低，如下图：表2-5“哪”“哪儿”“哪里”表否定使用频率差别统计再以柱状图更加清楚地展示使用频率高低，如下图：图2-6“哪”“哪儿”“哪里”表否定使用频率差别统计从以上图表中可知，母语者在使用“哪”系代词表否定时，对“哪”“哪儿”“哪里”三个代词的选择有明显的偏向，“哪+其他”这一结构以78.24%的使用频率远超“哪儿+其他”及“哪里+其他”。但至于母语者在具体选择不同的代词时，背后是否有语用的限制，或会造成表达效果的不同，其因果本文有待探究。但给我们的启示是，在汉语国际教育教学中，我们可将这一母语者使用的偏向告知学生，以帮助留学生在使用时树立代词的选择意识，更贴近母语者的表达。代词出现次数出现频率哪13378.24%哪儿169.41%哪里116.47%
29最后从HSK动态作文语料库中得到“哪里、哪儿”的有效句子共279条，包括疑问用法66条，非疑用法213条，其中否定用法35条，任指用法85条，虚指用法93条。表3-1HSK动态作文语料库中“哪”系疑问代词疑问及非疑用法使用频率表如上表所示，我们可以看出在HSK动态作文语料库中，留学生对非疑用法的使用率达到76.34%，远远高于疑问用法23.66%。虽然不乏许多偏误的出现，但可以说明留学生愿意使用非疑用法，且使用需求较高。为了更加直观展示“哪”系疑问代词非疑用法的使用情况，将从语料库中收集到的213条非疑用法的语料按照用法进行分类，计算出使用频率，然后绘制出如下柱状图，更加直观明了地看到几种非疑用法的联系。图3-2“哪”系疑问代词非疑用法使用率根据上表可以看到疑问代词“哪里、哪儿”否定用法在非疑用法内部的使用用法分类频次频率疑问用法疑问6623.66%非疑用法否定（反诘）3516.43%任指8539.91%76.34%虚指9343.66%
【参考文献】：
期刊论文
[1]疑问代词“谁”的虚指和否定意义的形成机制[J]. 袁毓林,刘彬. 语言科学. 2017(02)
[2]汉语隐性否定动词考查[J]. 宋定宇,黄威. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）. 2015(04)
[3]“哪里”在反问句中的主观化过程[J]. 王小穹. 语文学刊. 2014(20)
[4]“反问”范畴的重新分析——基于“新言语行为分析”概念的讨论[J]. 陈佳璇. 复旦学报(社会科学版). 2014(03)
[5]汉语句子否定的类型性质[J]. 陈振宇. 语言研究集刊. 2013(02)
[6]疑问代词“哪”与“谁”的表否定用法研究[J]. 邹学慧. 经济研究导刊. 2011(14)
[7]隐性否定的表达方式及其语用功能[J]. 朱岩,王红霞. 海军工程大学学报(综合版). 2010(04)
[8]对外汉语教学中疑问代词“怎么”的非疑问用法教学策略[J]. 刘旭. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(09)
[9]疑问代词否定用法的原因分析[J]. 郑雷. 绍兴文理学院学报(哲学社会科学). 2010(04)
[10]浅析汉语交际中的隐性语用否定[J]. 冯学民,王珍. 河北北方学院学报. 2007(01)
博士论文
[1]现代汉语隐性否定载体使用条件研究：语言顺应论视角[D]. 仇云龙.东北师范大学 2015
[2]现代汉语特殊否定现象认知研究[D]. 王志英.上海师范大学 2012
[3]疑问代词的非疑问用法[D]. 张尹琼.复旦大学 2005
硕士论文
[1]“哪”系疑问代词的用法及其对外汉语教学研究[D]. 张露.湖南师范大学 2018
[2]基于语料库的疑问代词“哪里、哪儿”的非疑问用法研究与对外汉语教学[D]. 郑怡婷.福建师范大学 2017
[3]“哪”系疑问代词的用法及来源研究[D]. 程倩云.湖北大学 2017
[4]表隐性否定的复句研究与对外汉语教学[D]. 艾毕颖旻.湖南师范大学 2017
[5]现代汉语中的隐性否定反问句研究[D]. 蒲婉芝.江西师范大学 2015
[6]疑问代词“哪里”的否定用法研究[D]. 李飞.吉林大学 2015
[7]特指问表否定问题研究[D]. 季旭.渤海大学 2014
[8]隐性否定的语用分析与对外汉语教学[D]. 孙瑶.辽宁师范大学 2013
[9]疑问代词非疑问用法偏误考察及教学启示[D]. 刘鲲.重庆大学 2012
[10]对外汉语教学中隐性否定应答的语用策略研究[D]. 王明珠.新疆大学 2010
本文编号：3252770
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
母语者“哪”系疑问代词非疑用法使用率
27“哪儿+其他”3句，“哪里+其他”2句，固定结构1句。为了更加直观地观察到“哪”系代词表否定时三个代词的使用频率高低，笔者综合了老舍所有作品中的例句，除去10句固定表达式，来计算使用频率高低，如下图：表2-5“哪”“哪儿”“哪里”表否定使用频率差别统计再以柱状图更加清楚地展示使用频率高低，如下图：图2-6“哪”“哪儿”“哪里”表否定使用频率差别统计从以上图表中可知，母语者在使用“哪”系代词表否定时，对“哪”“哪儿”“哪里”三个代词的选择有明显的偏向，“哪+其他”这一结构以78.24%的使用频率远超“哪儿+其他”及“哪里+其他”。但至于母语者在具体选择不同的代词时，背后是否有语用的限制，或会造成表达效果的不同，其因果本文有待探究。但给我们的启示是，在汉语国际教育教学中，我们可将这一母语者使用的偏向告知学生，以帮助留学生在使用时树立代词的选择意识，更贴近母语者的表达。代词出现次数出现频率哪13378.24%哪儿169.41%哪里116.47%
29最后从HSK动态作文语料库中得到“哪里、哪儿”的有效句子共279条，包括疑问用法66条，非疑用法213条，其中否定用法35条，任指用法85条，虚指用法93条。表3-1HSK动态作文语料库中“哪”系疑问代词疑问及非疑用法使用频率表如上表所示，我们可以看出在HSK动态作文语料库中，留学生对非疑用法的使用率达到76.34%，远远高于疑问用法23.66%。虽然不乏许多偏误的出现，但可以说明留学生愿意使用非疑用法，且使用需求较高。为了更加直观展示“哪”系疑问代词非疑用法的使用情况，将从语料库中收集到的213条非疑用法的语料按照用法进行分类，计算出使用频率，然后绘制出如下柱状图，更加直观明了地看到几种非疑用法的联系。图3-2“哪”系疑问代词非疑用法使用率根据上表可以看到疑问代词“哪里、哪儿”否定用法在非疑用法内部的使用用法分类频次频率疑问用法疑问6623.66%非疑用法否定（反诘）3516.43%任指8539.91%76.34%虚指9343.66%
【参考文献】：
期刊论文
[1]疑问代词“谁”的虚指和否定意义的形成机制[J]. 袁毓林,刘彬. 语言科学. 2017(02)
[2]汉语隐性否定动词考查[J]. 宋定宇,黄威. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）. 2015(04)
[3]“哪里”在反问句中的主观化过程[J]. 王小穹. 语文学刊. 2014(20)
[4]“反问”范畴的重新分析——基于“新言语行为分析”概念的讨论[J]. 陈佳璇. 复旦学报(社会科学版). 2014(03)
[5]汉语句子否定的类型性质[J]. 陈振宇. 语言研究集刊. 2013(02)
[6]疑问代词“哪”与“谁”的表否定用法研究[J]. 邹学慧. 经济研究导刊. 2011(14)
[7]隐性否定的表达方式及其语用功能[J]. 朱岩,王红霞. 海军工程大学学报(综合版). 2010(04)
[8]对外汉语教学中疑问代词“怎么”的非疑问用法教学策略[J]. 刘旭. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(09)
[9]疑问代词否定用法的原因分析[J]. 郑雷. 绍兴文理学院学报(哲学社会科学). 2010(04)
[10]浅析汉语交际中的隐性语用否定[J]. 冯学民,王珍. 河北北方学院学报. 2007(01)
博士论文
[1]现代汉语隐性否定载体使用条件研究：语言顺应论视角[D]. 仇云龙.东北师范大学 2015
[2]现代汉语特殊否定现象认知研究[D]. 王志英.上海师范大学 2012
[3]疑问代词的非疑问用法[D]. 张尹琼.复旦大学 2005
硕士论文
[1]“哪”系疑问代词的用法及其对外汉语教学研究[D]. 张露.湖南师范大学 2018
[2]基于语料库的疑问代词“哪里、哪儿”的非疑问用法研究与对外汉语教学[D]. 郑怡婷.福建师范大学 2017
[3]“哪”系疑问代词的用法及来源研究[D]. 程倩云.湖北大学 2017
[4]表隐性否定的复句研究与对外汉语教学[D]. 艾毕颖旻.湖南师范大学 2017
[5]现代汉语中的隐性否定反问句研究[D]. 蒲婉芝.江西师范大学 2015
[6]疑问代词“哪里”的否定用法研究[D]. 李飞.吉林大学 2015
[7]特指问表否定问题研究[D]. 季旭.渤海大学 2014
[8]隐性否定的语用分析与对外汉语教学[D]. 孙瑶.辽宁师范大学 2013
[9]疑问代词非疑问用法偏误考察及教学启示[D]. 刘鲲.重庆大学 2012
[10]对外汉语教学中隐性否定应答的语用策略研究[D]. 王明珠.新疆大学 2010
本文编号：3252770
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