基于智能语音学习系统提升初中生英语听说能力的实证研究

发布时间：2021-07-05 11:25

　　人工智能技术代表着科学技术的最前沿,不断衍生出来的人工智能产物也是层出不穷,大量的智能系统在教育教学中得到应用,为更多的学生提供了信息时代下的新的学习模式。智能学习系统的出现打破了传统的课堂中的学习方式,让学生能够从固定的时间、固定的空间中解脱出来随时随地的获取学习资源。智能语音学习系统是针对中小学学生培养英语听说能力新型学习工具,作为一款英语听说类学习工具,其丰富的课程资源,庞大的语音语料资源库吸引了很多学习者。听力与口语教学一直是初中年级英语教学的薄弱环节,如何让学生们培养英语听说能力、获得丰富的语音语料资源、营造更加真实的语言环境等都是广大英语教师较为困扰的问题。“口语易”智能语音系统作为国家第一批已备案的教育应用之一,能够为学生提供丰富的语音语料库,提供科学系统的及时评价与反馈,为广大教师和学生提供了物质基础。目前,关于智能语音系统在大学英语听说学习中应用较多,但在九年义务教育阶段学生英语听说能力发展最为重要的初中阶段的应用几乎处于空白阶段。本研究通过了解初中阶段学生的英语听说培养现状,分析英语听说教学中存在的问题,结合信息化时代的便利为英语听说教学提出新的策略。借助智能语音系... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：157 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

语音识别及语义理解过程

第3章研究内容26第3章研究内容本研究首先通过文献梳理，找出影响英语听说能力提升的原因，分析其影响因素有哪些。其次，借助智能语音学习系统构建出英语听说的教学模式，最后，通过实验、修正、改进，提出基于智能语音系统提升初中生英语听说能力的教学策略。具体研究思路如图3-1所示。图3-1研究思路图3.1影响初中英语听说教学质量的原因及分析通过对相关文献的研究与梳理，明确初中生英语听说能力现状及能力较弱的原因，以及教师在英语教学中针对学生英语听说能力培养现状，找出哪些因素限制了学生英语听说能力的发展，了解实际困境，聚焦核心的问题。探讨其理论价值和实践意义，为后期研究的开展奠定基矗3.2智能语音学习系统支持下的初中生英语听说能力教学实证分析智能语音系统的技术特点，针对理论研究基础，结合义务阶段英语课程标准与教学实际需求，找寻智能语音系统与课程教学的契合点，分析其教学过程中各要素的关系，通过文献法、归纳法、基于设计的研究方法，构建出基于智能语音系统的英语听说能力培养的教学策略。3.3基于智能语音学习系统的听说能力教学实践应用效果分析在实验学校开展实验教学，通过“口语易”英语智能学习系统的评测数据，实验前后学生测评的反馈数据、调查研究、课堂观察等多分析数据，进行整理与归纳，分析学生英语听说能力是否得到提升，结合教师教学实施效果反馈，不断优化改进教学活动设计，凝练培养策略。

研究思路图

【参考文献】：
期刊论文
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[7]培养良好“听”的习惯 创设多样“说”的情境[J]. 黄丽丽.  学周刊. 2014(15)
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[10]智能语音系统在小学英语教学中的应用研究[J]. 张筱兰,郝惠萍.  电化教育研究. 2011(12)

硕士论文
[1]智能语音教具系统在英语教学中的应用研究[D]. 郝惠萍.西北师范大学 2012



本文编号：3265986