核心素养下高中生英语跨文化交际能力调查研究

发布时间：2021-07-12 07:22

　　在经济全球化的背景下,我国各项综合国力日益增强,与世界各国的交往也越来越频繁。英语作为沟通中西方文化的国际语言,应当发挥其文化传播与交际的功能。我国教育部2017年颁布的《普通高中英语课程标准》提出了要发展高中学生的英语学科核心素养,这包括其语言能力,文化意识,思维品质和学习能力。其中文化意识代表着学生表现出的跨文化认知,态度和价值取向,关系着学生跨文化交际能力的发展。在这样的背景下,笔者以汉中市某中学的高中学生和英语教师为调查对象,对当前高中生的跨文化交际意识、跨文化交际能力及其影响因素做了调查,旨在通过分析这些影响因素,为高中英语跨文化教学提出建议,帮助高中生培养英语跨文化交际能力。本研究主要试图解决三个问题,一是高中生的跨文化交际意识和能力如何?二是影响跨文化交际的因素有哪些?三是如何提高当前高中生英语跨文化交际能力?调查结果显示:当前高中生跨文化交际意识水平一般,跨文化交际能力较弱。而影响高中生英语跨文化交际能力的因素主要有两大方面:从内因上看,是学生个人的情感态度、学习兴趣、学习能力没有完全达到新课标的要求,自身英语水平不高,且跨文化知识匮乏等;而外因主要分为三类,社会文化因... 

【文章来源】：陕西理工大学陕西省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景
        一、新课标对跨文化交际教学的要求
        二、文化自信对促进文化传播的重要性
    第二节 研究目的及意义
        一、研究目的
        二、研究意义
第一章 文献综述
    第一节 研究的理论基础
        一、语言和文化的关系理论
        二、跨文化交际理论
    第二节 核心概念界定
        一、文化
        二、跨文化交际
        三、文化意识
    第三节 国内外研究综述
        一、国外跨文化交际教学与跨文化交际能力培养研究
        二、国内跨文化交际教学与跨文化交际能力培养研究
        三、研究述评
第二章 高中生英语跨文化交际能力调查
    第一节 调查问卷和访问提纲的设计与实施
        一、调查问卷的编制
        二、测试卷的编制
        三、访谈问题的编制
        四、调查研究的对象与基本情况
        五、调查问卷的回收及数据统计
    第二节 学生跨文化交际敏感度调查结果的分析与讨论
        一、开放度
        二、移情度
        三、交际信心
        四、差异尊重
    第三节 学生跨文化交际能力测试结果分析
        一、英语国家知识
        二、社会价值观
        三、时间观念
        四、社交规约
        五、会话原则
        六、语言行为
        七、非语言交际行为
        八、英语文化意蕴浓厚的词
        九、教材知识
    第四节 访谈结果的讨论与分析
        一、学生访谈
        二、教师访谈
第三章 影响高中生英语跨文化交际能力的因素
    第一节 社会文化因素
        一、社会文化因素对教师跨文化交际教学的影响
        二、社会文化因素对高中生英语跨文化交际能力的影响
    第二节 学校教育因素
        一、教师跨文化交际教学意识不足
        二、教师跨文化交际教学能力有所欠缺
        三、学校跨文化教育软实力有待提升
    第三节 家庭环境因素
        一、家庭价值观念的影响
        二、社会经济条件的影响
    第四节 个人因素
        一、情感态度因素
        二、学习兴趣因素
        三、学习能力因素
第四章 高中生英语跨文化交际能力的提升策略
    第一节 高中英语教师跨文化交际教学能力的发展
        一、树立跨文化交际视角下的英语教学观
        二、激发学生英语跨文化交际潜能
    第二节 高中生英语跨文化交际能力的培养
        一、增强社会文化互动
        二、提升学校跨文化交际教育软实力,服务于学生跨文化交际能力培养
        三、鼓励和宣传跨文化交际视角下的家庭教育观
        四、培养跨文化交际视角下的英语学习观
    第三节 传播中华文化,提升文化自信
        一、学校教育促进中华文化传播
        二、教师文化自信促进跨文化交际教学
        三、学生跨文化交际能力与文化自信的融合
第五章 结语
    第一节 研究的发现与启示
        一、高中生跨文化交际能力现状及其成因
        二、高中生英语跨文化交际能力的提升策略
    第二节 研究的创新点和不足
        一、研究的创新点
        二、研究的局限性和不足
    第三节 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢



本文编号：3279482