探究式学习在初中英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2021-07-23 15:47

　　众所周知,词汇学习是英语学习中最重要也是最基础的环节。没有词汇基础,任何进一步的英语学习都不能顺利进行。新课标对英语词汇的教学也提出了新要求。以往初中词汇课堂,教师并没有在课堂上投入大量的精力教学生如何使用好的方法去记忆和掌握单词。初中的单词学习大多是死记硬背为主。因此本文研究了探究式学习模式在初中英语词汇教学中的应用。探究式学习中的5E模式可以很好的激发学生的词汇学习兴趣,提高学生的学习能力。这一模式可以使学生真正掌握学习词汇的好方法,在探究中解决问题,从而很好的进行知识的自主建构。研究者在沈阳市某中学进行了为期三个月的实验,旨在证明研究性学习能否提高学生的词汇学习能力和兴趣。本研究关注两个主要问题:（1）探究式学习对学生词汇学习有什么影响?（2）应用探究式学习模式以后,学生对英语词汇学习的态度有哪些变化?本次实验的研究对象是两个平行班,七年级一班（45名学生）为控制班,七年级二班（46名学生）为实验班。在三个月的实验中,研究者在控制班进行了传统教学,在实验班进行了探究式词汇教学。本实验采用前测、后测、问卷调查、访谈等方法收集数据,并采用SPSS软件对前测和后测结果进行统计分析。研究... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract in English
Abstract in Chinese
Chapter1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Overall Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
    2.1 Inquiry Learning
        2.1.1 Definitions of Inquiry Learning
        2.1.2 Features of Inquiry Learning
        2.1.3 Objectives of Inquiry Learning
        2.1.4 Modes of Inquiry Learning
    2.2 English Vocabulary
        2.2.1 Definitions of English Vocabulary
        2.2.2 Basic modes of English Vocabulary Teaching
    2.3 Relation between Inquiry Learning and English Vocabulary Teaching
    2.4 Related Theories on Inquiry Learning
        2.4.1 Constructivist Learning theory
        2.4.2 Student-Oriented Theory
        2.4.3 Discovery Learning Theory
    2.5 Previous Studies of Inquiry Learning in English Vocabulary Teaching at Home and Abroad
        2.5.1 Previous Studies at Home
        2.5.2 Previous Studies Abroad
Chapter3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Pre-test and post-test
        3.3.2 Questionnaires
        3.3.3 Interview
    3.4 Teaching Procedure
    3.5 Data Collection and Analysis
Chapter4 Results and Discussion
    4.1 Results
        4.1.1 Results of the Pre-test and post-test
        4.1.2 Results of the Questionnaires
        4.1.3 Results of the Interview
    4.2 Discussion
        4.2.1 Discussion on the Effects of Inquiry Learning on Students’
        4.2.2 Discussion on the Changes of Students’Attitudes towardsEnglish Vocabulary Learning
Chapter5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Further Research
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J]. 张萍.  英语教师. 2019(05)
[2]探究式学习在高中英语词汇教学中的应用分析[J]. 乌晓敏.  课程教育研究. 2018(04)
[3]罗杰斯人本主义教育思想及其启示[J]. 雷菁.  前沿. 2017(12)
[4]任务型教学在初中英语词汇教学之中的应用研究[J]. 胡阳阳.  读与写(教育教学刊). 2017(04)
[5]谈初中英语新课标的特点[J]. 刘燕.  青少年日记(教育教学研究). 2015(12)
[6]“以学生为中心”教育理念的内涵解析[J]. 李恋.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2014(03)
[7]“教学做合一”:“做中学”思想的创新与继承[J]. 王颖,俞启定.  中国职业技术教育. 2006(23)
[8]探究学习的历史沿革[J]. 王秋,吕雪川,张德凤.  化学教育. 2002(11)



本文编号：3299580