九年级学生英语作文中常见错误分析

发布时间：2021-10-14 20:26

　　英语写作是义务教育阶段九年级学生必备的基本技能,学生的英语写作水平直接反映其语言运用能力。《义务教育英语课程标准》（2011版）对初中生的英语写作提出了具体的要求。然而大多数九年级学生在学习英语时,将大量的时间投入到单词的记忆、完形填空及阅读题的训练中,忽略了英语写作这一难题。所以本文作者从九年级学生的英语作文中分析常见错误类型及其产生的原因,希望学生及教师能进一步了解写作中的常见错误,从而帮助学生逐渐减少英语作文中的错误,提升学生的英语写作水平。本研究以错误分析理论和中介语理论为理论依据,以陕西省延安新区外国语学校九年级学生英语期中试卷中的作文为分析样本。旨在回答以下两个研究问题:（1）九年级学生英语作文中常见错误有哪些类型,如何分布?（2）九年级学生英语作文中出现这些常见错误的原因是什么?本文作者从延安新区外国语学校九年级12个班级600名学生的作文中随机选取4个班级200名学生期中试卷的英语作文,剔除无效文本,最终有效作文192篇,先将其输入至批改网统计其中的常见错误数量和类型。其次,本文作者进行了人工批改,经过细致的对比分析,除去因文本书写太乱无法识别的错误,共统计出892个常... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 《义务教育英语课程标准》对初中英语写作的要求
        1.1.2 初中英语写作现状
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 现实意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 错误的定义
    2.2 错误的分类
    2.3 国内外英语写作错误相关研究
        2.3.1 国外英语写作错误的研究
        2.3.2 国内英语写作错误的研究
        2.3.3 小结
第三章 理论依据
    3.1 错误分析理论
        3.1.1 错误分析理论
        3.1.2 错误分析五个步骤
    3.2 中介语理论
        3.2.1 中介语三大特征
        3.2.2 中介语转换的五个主要过程
第四章 研究方法
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
        4.3.1 英语作文文本
        4.3.2 批改网
        4.3.3 访谈提纲
        4.3.4 Excel统计分析软件
    4.4 研究过程
        4.4.1 文本分析
        4.4.2 访谈
第五章 结果分析与讨论
    5.1 错误类型及分布
        5.1.1 词法错误
        5.1.2 句法错误
        5.1.3 语篇错误
    5.2 常见错误原因讨论
        5.2.1 语际迁移——母语干扰
        5.2.2 训练迁移
        5.2.3 语内迁移
第六章 结论
    6.1 研究发现
    6.2 教学启示
        6.2.1 减少母语负迁移
        6.2.2 夯实语法基础知识
        6.2.3 拓展纠错方法
    6.3 研究不足与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
攻读学位期间的研究成果



本文编号：3436782