基于微信小程序的词汇学习平台设计与实现 ——以大学英语四级词汇学习为例

发布时间：2021-10-27 12:25

　　随着移动互联网技术的迅猛发展以及移动智能终端的逐渐普及,基于移动智能终端的移动学习方式也越来越被广大学习者所接受。如今,对于当代在校大学生的英语词汇学习而言,更多的学习者是选择基于移动智能终端进行英语词汇学习,因此,涌现出种类繁多的英语词汇学习APP,其学习资源的质量也是良莠不齐。近年来随着微信小程序在教育领域研究的逐渐展开,如何将微信小程序与英语词汇学习有机地结合在一起,已经成为众多研究者关注的重点。基于微信小程序的词汇学习平台为学习者提供了又一个移动学习英语词汇的学习方式。它在一定程度上能够延长学习者的学习时间、增强学习者对英语学习的兴趣以及改善英语的学习效果。因此,以此为研究课题,无论在理论上还是实践上都具有十分重要的意义。首先,本研究对移动语言学习、移动智能终端微信小程序、英语词汇学习策略以及词汇分类记忆策略的研究现状进行分析,从而提出本文的研究内容与研究意义。然后,对移动学习的相关理论基础与第二语言习得理论进行梳理,为基于微信小程序的词汇学习平台的设计与实现提供相关理论指导。其次,对在校大学生英语词汇移动学习现状与需求进行调查分析,在此基础上,以相关学习理论与设计开发原则为依... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

微信小程序发篇量趋势图

第3章大学生英语词汇移动学习现状的调查分析29图3.1大学生平均每天通过移动设备上网时间柱状图图3.2大学生词汇学习方式饼状图图3.3大学生进行词汇学习使用设备柱形图

第3章大学生英语词汇移动学习现状的调查分析29图3.1大学生平均每天通过移动设备上网时间柱状图图3.2大学生词汇学习方式饼状图图3.3大学生进行词汇学习使用设备柱形图

【参考文献】：
期刊论文
[1]1998—2018年国内二语习得研究的文献计量分析[J]. 高玉娟,王瑞婷,刘静.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2019(05)
[2]职业院校移动学习资源开发机制创新[J]. 殷勤.  新课程研究. 2019(20)
[3]基于微信小程序的体质健康管理系统设计与实现[J]. 张学敏.  电脑知识与技术. 2019(22)
[4]建构主义理论在高校职业生涯规划教学中的应用[J]. 陈翠翠.  教育现代化. 2019(01)
[5]浅议建构主义在交互式英语听力教学中的应用[J]. 杨学玲.  教育现代化. 2018(52)
[6]基于移动语言学习的高职商务英语教学探讨[J]. 陈霞.  海外英语. 2018(12)
[7]国外移动语言学习研究综述[J]. 朱勇进,徐小容.  攀枝花学院学报. 2018(03)
[8]国内外听力策略研究述评[J]. 周芮,张再红.  外语测试与教学. 2017(04)
[9]基于知识元的移动学习资源组织模式研究[J]. 王小根,邓烈君,王露露,范水娣.  电化教育研究. 2017(01)
[10]新型移动学习资源——教育APP发展模式探究[J]. 马玉慧,赵乐,李南南,王硕烁.  中国电化教育. 2016(04)

博士论文
[1]基于移动端的英语词汇深度学习研究[D]. 王峥.上海外国语大学 2018

硕士论文
[1]基于技术接受模型的大学生微信移动学习影响因素研究[D]. 李玥泓.曲阜师范大学 2019
[2]高中英语教师词汇教学呈现方式调查研究[D]. 谭冬梅.重庆师范大学 2019
[3]语境在初中英语词汇教学中的实验研究[D]. 郝红莉.延安大学 2019
[4]“B原则延迟效应”下中学生对代词习得的研究[D]. 张少莉.闽南师范大学 2019
[5]艺术类大学生英语词汇学习策略与学业成绩的相关性研究[D]. 冯思茗.西安外国语大学 2019
[6]移动语言学习平台对初中生英语听力学习的影响研究[D]. 樊国斌.西安外国语大学 2019
[7]情境学习视角下的移动学习资源设计与应用研究[D]. 曾卉玢.南宁师范大学 2019
[8]基于SS-DA的游戏化学习微课程教学设计研究[D]. 谭平.云南师范大学 2019
[9]基于微信小程序的信息技术答题系统设计与开发[D]. 郑超亚.中央民族大学 2019
[10]教师使用教育类微信小程序扩散行为研究[D]. 刘莉丽.上海师范大学 2019



本文编号：3461599