初中优秀英语教师师生互动个案研究
发布时间：2021-10-28 20:05
随着新课改的不断推进,英语课堂教学应该为培养学习者的语言交际能力创造更多的机会。教学过程是一个动态发展的教与学相统一的过程,其中课堂实质上是师生之间相互交流互动的平台。师生间的互动在英语课堂中起着举足轻重的作用。因此,创设高效、优质的师生互动就成为提高课堂教学质量和保证课堂教学活动的有效性的关键。初中英语教师需要改善自己的师生互动状况,优秀教师的师生互动有借鉴意义。本文意图探寻初中优秀英语教师师生互动的特征,试图回答以下问题:（1）优秀英语教师课堂中话语量的特点是什么?（2）优秀英语教师课堂中课堂问答的特点是什么?（3）优秀英语教师的教学倾向如何?（4）优秀英语教师的课堂氛围如何?针对以上问题,本文选择了第11届全国初中英语优质课中的4节课,通过课堂观察和个案研究的方法进行定量和定性分析。笔者基于改进型费兰德斯互动分析系统,利用质性分析工具Nvivo,对4个样本视频中相关的互动行为进行编码。通过编码覆盖率等方法对样本视频进行数据分析。研究结果发现:（1）优秀教师能尊重学生主体地位,给予学生相对较多的话语权。（2）优秀教师在课堂上提出的封闭性问题多于开放性问题。（3）优秀教师在课堂教学中...
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgments
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purposes and Significance of the Study
1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Teacher-student Interaction
2.2 Researches on Teacher-student Interaction Abroad and at Home
2.2.1 Researches on Teacher-student Interaction Abroad
2.2.2 Researches on Teacher-student Interaction at Home
2.3 Theoretical Foundations
2.3.1 Interaction Hypothesis Theory
2.3.2 Input Hypothesis
2.3.3 Output Hypothesis
Chapter Three Research Design
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instrument
3.4 Research Methods
3.5 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Discourse Quantity
4.2 Classroom Questioning and Answering
4.3 Teaching Inclination
4.4 Classroom Atmosphere
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ The coding coverages of sample lessons
Appendix Ⅱ The coding coverages of interaction behaviours
Appendix Ⅲ The lesson codings
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于双编码的翻转课堂与普通课堂教学语言比较研究[J]. 武小鹏,孔企平,刘雅萍. 现代教育技术. 2018(10)
[2]智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究[J]. 李利,梁文洁,薛锋. 电化教育研究. 2018(03)
[3]学习分析视角下的数字化课堂互动优化研究[J]. 郁晓华,黄沁. 中国电化教育. 2018(02)
[4]基于改进型FIAS分析模型的物理课堂师生互动行为研究——以名师赛中的同课异构为例[J]. 张林,张宇,张红. 首都师范大学学报(自然科学版). 2017(05)
[5]技术支持下的优课师生互动行为研究[J]. 万昆,姜悦. 现代教育技术. 2016(06)
[6]英语课堂上究竟应该做什么?[J]. 程晓堂. 山东外语教学. 2016(01)
[7]基于ARS的课堂互动双编码分析模型设计与应用[J]. 李红美,张剑平. 电化教育研究. 2015(11)
[8]提升小学英语师生互动的策略[J]. 周玉萍. 现代中小学教育. 2014(12)
[9]基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究[J]. 叶冬连,万昆,曾婷,毛杰键. 现代教育技术. 2014(12)
[10]师生互动中的性别效应[J]. 曲燕,佐斌. 青年研究. 2014(06)
硕士论文
[1]高中英语课堂新手教师与专家型教师话语对比[D]. 高梦颖.杭州师范大学 2016
[2]课堂教学师生言语行为互动分析[D]. 高巍.华中师范大学 2007
本文编号：3463285
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgments
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purposes and Significance of the Study
1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Definitions of Teacher-student Interaction
2.2 Researches on Teacher-student Interaction Abroad and at Home
2.2.1 Researches on Teacher-student Interaction Abroad
2.2.2 Researches on Teacher-student Interaction at Home
2.3 Theoretical Foundations
2.3.1 Interaction Hypothesis Theory
2.3.2 Input Hypothesis
2.3.3 Output Hypothesis
Chapter Three Research Design
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instrument
3.4 Research Methods
3.5 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Discourse Quantity
4.2 Classroom Questioning and Answering
4.3 Teaching Inclination
4.4 Classroom Atmosphere
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ The coding coverages of sample lessons
Appendix Ⅱ The coding coverages of interaction behaviours
Appendix Ⅲ The lesson codings
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于双编码的翻转课堂与普通课堂教学语言比较研究[J]. 武小鹏,孔企平,刘雅萍. 现代教育技术. 2018(10)
[2]智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究[J]. 李利,梁文洁,薛锋. 电化教育研究. 2018(03)
[3]学习分析视角下的数字化课堂互动优化研究[J]. 郁晓华,黄沁. 中国电化教育. 2018(02)
[4]基于改进型FIAS分析模型的物理课堂师生互动行为研究——以名师赛中的同课异构为例[J]. 张林,张宇,张红. 首都师范大学学报(自然科学版). 2017(05)
[5]技术支持下的优课师生互动行为研究[J]. 万昆,姜悦. 现代教育技术. 2016(06)
[6]英语课堂上究竟应该做什么?[J]. 程晓堂. 山东外语教学. 2016(01)
[7]基于ARS的课堂互动双编码分析模型设计与应用[J]. 李红美,张剑平. 电化教育研究. 2015(11)
[8]提升小学英语师生互动的策略[J]. 周玉萍. 现代中小学教育. 2014(12)
[9]基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究[J]. 叶冬连,万昆,曾婷,毛杰键. 现代教育技术. 2014(12)
[10]师生互动中的性别效应[J]. 曲燕,佐斌. 青年研究. 2014(06)
硕士论文
[1]高中英语课堂新手教师与专家型教师话语对比[D]. 高梦颖.杭州师范大学 2016
[2]课堂教学师生言语行为互动分析[D]. 高巍.华中师范大学 2007
本文编号：3463285
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