体验式教学模式在初中英语词汇教学中的实验研究

发布时间：2021-12-16 19:19

　　当前随着经济全球化的快速发展,英语成为了国与国之间交往的通用语言。众所周知,掌握词汇是进行英语语言学习的第一步。然而目前,仍然有许多问题出现在初中英语词汇教学中,这些问题不仅使学生们无法更有效的掌握词汇,而且对学生们英语语言能力的提升起到阻碍作用。所以,找到科学有效的英语词汇教学方法来改变当前初中学生的词汇学习现状是很有必要的。体验式教学模式是以建构主义为基础的,主张在课堂上作为教师应该创设一个具有丰富的学习信息的环境,教学应该以学生的亲身体验为主,让学生真正的感受到在“做中学”的乐趣。在为期16周的实验中,把陕西省延安市实验中学初二年级两个班级的87名学生作为实验对象,在实验班使用体验式教学模式,在对照班使用传统的词汇教学模式,利用测试法,调查问卷法和访谈法这三种主要的研究方法,并使用SPSS20.0对学生的三次词汇测试成绩作了对比分析,最后的实验结果表明:在实验还未进行之前,实验班的词汇成绩平均分是20.8592分,对照班的词汇成绩平均分是20.787分,两个班级的词汇前测成绩不存在显著性差异;在实验后,实验班的词汇成绩平均分是30.0888分,而对照班词汇成绩平均分是26.578... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 体验的概念界定
        2.1.2 体验式教学模式的概念界定
    2.2 国内外研究综述
        2.2.1 体验式教学模式研究综述
        2.2.2 英语词汇教学方法研究综述
        2.2.3 体验式教学模式在英语词汇教学中的相关研究
第三章 理论依据
    3.1 库伯的体验式学习理论
    3.2 建构主义学习理论
第四章 研究方法
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
        4.3.1 问卷调查
        4.3.2 测试卷
        4.3.3 访谈提纲
    4.4 研究过程
        4.4.1 实验准备阶段
        4.4.2 实验实施阶段
        4.4.3 效果评估阶段
    4.5 教学环节
        4.5.1 课前准备
        4.5.2 利用多种手段创设情境
        4.5.3 课堂情景体验
        4.5.4 合作学习与知识归纳总结
        4.5.5 语言的实际运用
    4.6 教学案例
第五章 结果分析与讨论
    5.1 问卷调查统计分析
        5.1.1 实验前问卷调查统计分析
        5.1.2 实验后问卷调查统计分析
    5.2 词汇成绩的统计分析与讨论分析
        5.2.1 词汇前测成绩统计分析
        5.2.2 词汇中测成绩统计分析
        5.2.3 词汇后测成绩统计分析
    5.3 访谈结果分析与讨论
第六章 结语
    6.1 研究发现与启示
        6.1.1 研究发现
        6.1.2 研究启示
    6.2 研究不足
    6.3 未来研究的建议
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
致谢
攻读学位期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化交际视域下英语学习者词汇习得的研究[J]. 刘庆.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(11)
[2]认知语言学对英语词汇教学的启示[J]. 陈婷婷.  现代交际. 2018(19)
[3]论认知语言学理论对新时期大学英语词汇教学的启示[J]. 蒲洁.  当代教育实践与教学研究. 2018(04)
[4]体验式教学对大学英语写作能力培养的有效性研究[J]. 曲秀艳,崔羽杭.  黑龙江教育学院学报. 2017(06)
[5]体验式教学在小学数学教学中的应用[J]. 薛丽君.  学周刊. 2016(36)
[6]小学数学体验性学习的实践与研究[J]. 董夫奏.  数学学习与研究. 2015(14)
[7]“体验式教学”在高中数学教学中的实践[J]. 赵瑞平.  中国校外教育. 2015(15)
[8]EFL语境下体验式英语教学模式之理论探索[J]. 叶宜生,张冬连.  教学与管理. 2014(27)
[9]漫谈体验式教学策略在中职英语口语教学中的应用[J]. 徐大叶.  课程教育研究. 2013(30)
[10]体验式教学理论在大学英语词汇教学中的应用研究[J]. 韩菊红.  考试与评价(大学英语教研版). 2013(02)

硕士论文
[1]小学英语课堂休验式教学行动研究[D]. 徐宇.西南大学 2017
[2]从认知心理学的角度探索高中英语词汇教学[D]. 范小牧.华东师范大学 2010
[3]从认知心理学角度研究高中英语词汇教学[D]. 范姣兰.华中师范大学 2008



本文编号：3538689